從我國第一位防腐學(xué)科的研究生，到北京化工大學(xué)腐蝕新專業(yè)的創(chuàng)建，歷經(jīng)五十多年的教學(xué)、科研，林玉珍老師為腐蝕與防護專業(yè)建設(shè)與發(fā)展奉獻了自己的激情與年華。退休后，她依然活躍在腐蝕與防護領(lǐng)域，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，將其作為自己一生的事業(yè)和追求。林老師退休后的生活豐富多彩，第一眼見到她，記者就被其容光煥發(fā)的精神面貌深深地感染。采訪中她多次提起“吃苦耐勞”、“勇于創(chuàng)新”這兩個詞，而這也是她工作和生活的最好寫照。

 

　　理論實踐相結(jié)合 扎扎實實練本領(lǐng)

 

　　1955 年，林老師進入天津大學(xué)化工系無機物工學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)，當(dāng)時正值第一個五年計劃開始，大學(xué)改成五年制，三年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)較為全面、扎實。1958 年，全國開始了大躍進，學(xué)校的學(xué)生們也走出課堂，勤工儉學(xué)，參加各種勞動實踐活動，經(jīng)受磨練。

 

　　林老師所在無機物工學(xué)專業(yè)的師生共一百多人，在工人師傅的幫助下承擔(dān)建設(shè)一個年產(chǎn)5000 噸的小氮肥廠，要從看圖、采購開始到施工安裝、調(diào)試開車和生產(chǎn)運營的全過程，這是一個理論結(jié)合實踐的極好課堂，也是一場偉大的科學(xué)實踐活動。當(dāng)活動開展不久，1958 年8 月13 日毛主席來到天津大學(xué)視察勤工儉學(xué)，他老人家走進各個實習(xí)工廠、勞動基地、施工現(xiàn)場，廣泛與師生們親切交談，了解情況。最后，毛主席發(fā)出了“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的偉大號召，使全校師生深受鼓舞。林老師所在的專業(yè)團隊更加信心百倍，下定決心苦干、實干，克服重重困難。終于，在1960 年試車成功，生產(chǎn)出來了化肥。通過這一真刀真槍的畢業(yè)環(huán)節(jié)，林老師體會到了三年的基礎(chǔ)知識在建廠過程中充分發(fā)揮了作用，認識到了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的必要性；與此同時，也具體理解了理論指導(dǎo)實踐的深刻內(nèi)涵，從而大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

 

　　為“超英趕美”，國家需要培養(yǎng)高級技術(shù)人才，1960 開始擴大規(guī)模招收研究生，林老師被分配并經(jīng)考核進入了本校化工系電化學(xué)工程這一新專業(yè)，開始了研究生階段的學(xué)習(xí)。她有幸?guī)煆闹麑W(xué)者、化工冶金專家、天津大學(xué)化工系系主任潘正濤教授，專攻“腐蝕與防護”。從此，她便成了我國腐蝕與防護專業(yè)的第一個研究生。由于當(dāng)時這一新專業(yè)還在興建中，有關(guān)腐蝕方面的研究裝置和儀器設(shè)備完全處于“零起步”狀態(tài)，當(dāng)時國內(nèi)也還沒有此類產(chǎn)品可購買，都必須自己研制。在潘老的指導(dǎo)下，林老師知難而進，查閱文獻資料，自行設(shè)計并加工了簡易的拉伸應(yīng)力腐蝕裝置，自行設(shè)計線路、購置元件，裝配了恒電位儀（電子管的）。她利用自制的新儀器研究發(fā)現(xiàn)：在硫酸水溶液中不銹鋼表面SO42- 和Cl- 有“競爭排代吸附”作用。在一定的電位下，當(dāng)Cl- 排代了被吸附著的SO42- 時，不銹鋼表面的氧化膜被破壞而活化，腐蝕加劇。當(dāng)溶液中的SO42- 濃度增大到一定程度時，SO42- 又會把表面吸附著的Cl- 排代掉，使不銹鋼重新鈍化，腐蝕降低。這一事實有力地支持了鈍化理論中的吸附論觀點。

 

　　對于恩師的引領(lǐng)和教導(dǎo)，林老師感激不盡。她說：“潘老德高望重，知識淵博，懂英、法、德、俄四門外語，均能擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場口譯。他和藹可親，平易近人，對學(xué)生更是關(guān)懷備至。”當(dāng)年，對于毫無電子學(xué)基礎(chǔ)的林老師來說，研制一臺恒電位儀的難度是很大的，導(dǎo)師潘老竟帶領(lǐng)并陪同她到電子學(xué)教授家去答疑。在她做論文期間，潘老雖然工作很忙，但依然堅持每天上午工作結(jié)束回家吃午飯前，一定會到林老師的實驗室看看，使她遇到的問題可得到及時解決。每當(dāng)潘老看到她困難較大、犯愁時，就會給她講一個克服困難的小故事，激勵她知難而進，勇往直前。林老師說：“恩師的言傳身教，令我永生難忘！他不僅給我傳授了知識，還教會我如何對待困難、如何學(xué)習(xí)和研究，更教會我如何做人。”談到這里，林老師的眼眶濕潤了，她遺憾地說，潘老因患惡性胰腺炎醫(yī)治無效，于1969 年早早地離開了大家，享年僅62 歲。

 

　　為適應(yīng)國家建設(shè)的需要，原化工部準(zhǔn)備在北京化工大學(xué)（原北京化工學(xué)院）建設(shè)腐蝕與防護這一新專業(yè)。1964 年，林老師研究生畢業(yè)，被分配到了北京化工大學(xué)。開始時，她參加了熔鹽電解的科研項目，完成階段任務(wù)后于1970 年，參與北京化工大學(xué)腐蝕新專業(yè)的創(chuàng)建，負責(zé)與腐蝕電化學(xué)相關(guān)的這一支課程的建設(shè)。林老師深知腐蝕專業(yè)是一個應(yīng)用性很強的專業(yè)，所以，她首先向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，調(diào)查主要化工企業(yè)生產(chǎn)中的腐蝕問題，確定了“金屬腐蝕理論及其應(yīng)用”課程和教學(xué)大綱。據(jù)此，課程初建時，實驗室和教材建設(shè)并重。授課時，理論講解適當(dāng)加演示與實驗課教學(xué)并重，還盡量爭取帶學(xué)生到生產(chǎn)中進行現(xiàn)場參觀或教學(xué)。林老師通過理論—實驗或?qū)嵺`—理論教學(xué)這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生們具體體會到所學(xué)知識的重要性，認識到腐蝕專業(yè)并不是簡單的涂涂刷刷。為了加強學(xué)生們的工程知識，林老師又自編講義，開設(shè)了“電化學(xué)保護”課程。有效地提高了學(xué)生們的工程設(shè)計和技術(shù)實施能力。

　　
       認認真真做實驗 自強不息搞科研

 

　　林老師說：“科研就是探索未知，不但要有扎實的基礎(chǔ)知識（包括基本概念、基本理論和基本技能三方面），而且要不畏艱險，有吃大苦、耐大勞的精神，才能有所作為。”林老師在承擔(dān)“七五”攻關(guān)項目青海鉀肥廠鹽田工藝的腐蝕研究時，她深知腐蝕現(xiàn)場在哪里，腐蝕研究工作就應(yīng)到哪里。1989 年夏天，林老師不顧高原反應(yīng)的困擾，獨自一人前往4000 米高原的鹽田現(xiàn)場進行實驗，那時，因交通極不方便，需在蘭州、西寧轉(zhuǎn)車兩次到達格爾木，再乘汽車到鹽田現(xiàn)場，當(dāng)她到達青海鉀肥廠時，大家都感到非常驚訝，受到了工人們的一致贊揚。在進行現(xiàn)場試驗過程中，她了解到鉀肥廠的鹽水輸送泵中普通鋼制的泵葉輪腐蝕特別嚴(yán)重，三個月就報廢。由此，林老師一直在考慮著“我國擁有漫長的海岸線，海洋開發(fā)、海水利用中這一腐蝕問題還沒解決”。因此，在“七五”攻關(guān)項目完成后，林老師選擇了“流動海水的腐蝕與控制”課題，在自然科學(xué)基金的資助下進行了較長時間的研究。她知道在流體中進行實驗，難點并不在于具體腐蝕數(shù)據(jù)的測量，是先要研制出摸擬高速流動環(huán)境的試驗裝置。林老師用了一年的時間自行設(shè)計、加工了動態(tài)模擬試驗裝置，研究揭示出：與靜態(tài)海水相比，流動海水對碳鋼的腐蝕之所以如此嚴(yán)重，是由于流體動力學(xué)因素和腐蝕電化學(xué)因素協(xié)同加劇所致，其中，電化學(xué)因素起主導(dǎo)作用。為了提高實驗的科學(xué)水平，她又用計算流體力學(xué)、腐蝕動力學(xué)建立了流體腐蝕的綜合數(shù)學(xué)模型，再用計算機進行數(shù)值計算其結(jié)果，同樣證明了以上機制的正確性。據(jù)此，她對大連某公司現(xiàn)場大型海水輸送泵進行了陰極保護，獲得了成功，為工廠解決流動介質(zhì)中的設(shè)備腐蝕指出了一條新路。該項研究通過了化工部以曹楚南院士為組長的鑒定組的鑒定，這一成果為國內(nèi)首創(chuàng)，達到國際先進水平。
 

　　2014年電化學(xué)阻抗譜高級研討會（第一排左四為林老師）
 

　　1986 年6 月，北京化工大學(xué)派林老師前往日本東京理工大學(xué)進行合作交流，與她合作的是日本腐蝕電化學(xué)專家加藤正義教授（曾任日本腐蝕學(xué)會電化學(xué)委員會委員長），而他的老師岡本剛教授是國際知名學(xué)者、日本腐蝕界的權(quán)威，當(dāng)時已是82歲高齡。林老師經(jīng)常聽加藤教授的課，有幸與岡本剛教授討論學(xué)術(shù)問題。第一次見面時，岡本剛教授囑咐他的學(xué)生加藤教授說：“林老師在你這里半年，要讓她有所收獲，讓她看看日本大學(xué)的教學(xué)情況和多了解些日本的腐蝕及防腐技術(shù)。”在他的引導(dǎo)下，加藤教授帶著林老師去了東京工業(yè)大學(xué)參觀座談，去中川防蝕株式會社調(diào)查，并參加日本電化學(xué)保護學(xué)術(shù)會議等，還有幸面見了著名鋁陽極氧化專家永山政一教授（曾任日本腐蝕學(xué)會主席）。
 

　　林老師與加藤教授一起合作指導(dǎo)研究生，為加強日本學(xué)生的工程知識，又基于她豐富的防腐工程實踐和較好的日語能力，加藤教授請她為工業(yè)化學(xué)科的研究生們講授了“電化學(xué)保護”課程。通過這些活動，林老師了解到日本的研究生上課學(xué)時相對較少，主要是講最基本的概念和理論，但比較注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。就拿參比電極來說，日本學(xué)生要自己制作，通過制備可加深對基本概念的理解。在國內(nèi)學(xué)生自己不做，都是外購。日本大學(xué)的教授與企業(yè)的聯(lián)系比較密切，有時會帶學(xué)生去工廠參觀。另外，大學(xué)研究室使用的各種藥品、玻璃制品的加工等均與對口廠家電話直接聯(lián)系，廠家定期配送，這就省去了學(xué)校龐大的后勤管理機構(gòu)和存放倉庫，這與國內(nèi)相比是有所不同的。

 

　　中川防蝕株式會社主要研究應(yīng)用犧牲陽極的陰極保護技術(shù)，這種方法不需要外加電流，也無需操作人員日常維護。由于該公司擁有優(yōu)秀性能的犧牲陽極，所以，日本海洋裝備上的陰極保護都是采用犧牲陽極法，而不采用外加電流法。該公司從研發(fā)、加工制造到設(shè)計、施工安裝等，各部門既有分工，又有聯(lián)系，這種組織形式有利于成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這與國內(nèi)各個部門是分開設(shè)置的情況是不盡相同的。

 

　　豐富多彩、充滿活力的退休生活

 

　　2002 年，林老師退休，基于她對腐蝕與防護專業(yè)深深的喜愛，她退而未休，繼續(xù)干些力所能及的事，同時注重健康和養(yǎng)生，生活過得非常充實和豐富。當(dāng)?shù)弥掷蠋熃衲暌呀?jīng)77 歲時，記者感到非常驚訝，她看起來也就像60 歲的樣子，非常有活力。林老師很高興地與大家分享了她的養(yǎng)生之道：

 

　　勤奮工作

 

　　林老師說，工作是生活的動力，它能使人身心愉悅，有利健康。退休后她仍然熱衷腐蝕與防護領(lǐng)域工作，將其視為自己一生的事業(yè)和追求。

 

　　2004 年，一家房地產(chǎn)公司的京郊豪華公寓，供暖系統(tǒng)采用的是美國某公司提供的LENNOXG21 燃氣采暖爐，合同中規(guī)定了15 年的質(zhì)量保證期。結(jié)果只用了3 年，不銹鋼換熱器的管子就出現(xiàn)了腐蝕穿孔，造成燃氣泄漏事故，導(dǎo)致英國人一家三口兩傷一死。當(dāng)，房地產(chǎn)公司懷疑供暖材料有問題，而美國公司自信地堅稱選材正確，是質(zhì)量合格的不銹鋼，雙方打官司僵持不下。房地產(chǎn)公司負責(zé)人找到了林老師，她憑借堅實的理論基礎(chǔ)和多年實踐經(jīng)驗，對設(shè)備腐蝕情況進行了剖析，腐蝕泄漏原因是由于美國公司為提高熱的利用效率，將換熱器出口溫度降低，致使換熱器內(nèi)有冷凝水產(chǎn)生，并濃縮。雖然他們也知道這樣改后換熱器的腐蝕會加劇，故將換熱器的碳鋼材料換成了304 不銹鋼，可是他們并不知道不銹鋼遇到冷凝水中的Cl- 發(fā)生了孔蝕，尤其在彎管部分腐蝕特別嚴(yán)重。 這充分證實了事故完全是美國公司“設(shè)計不當(dāng)，用材錯誤”造成的，美國公司還要求中方提出文獻資料的相關(guān)依據(jù)，林老師給出了詳細的腐蝕事故診斷書，并說：“這些基礎(chǔ)知識，你們國家30 年以前的教科書上就有記載。”結(jié)果，官司打贏了，美方賠了300 多臺新采暖爐。通過這起事故林老師告誡大家，外國工程師在技術(shù)上也不是樣樣精通，我們不能盲目輕信對方，要有自己的技術(shù)人員把關(guān)。腐蝕防護技術(shù)應(yīng)用真是無處不在，誰能想到打官司還能用到。她用腐蝕與防護專業(yè)知識幫助房地產(chǎn)公司挽回了巨大經(jīng)濟損失，也得到了企業(yè)的高度肯定。官司打贏后，林老師向房地產(chǎn)負責(zé)人提醒，其他公寓如果也是此種結(jié)構(gòu)的采暖爐也可能出現(xiàn)類似的問題，是非常危險的，應(yīng)加強注意，避免發(fā)生類似事故。

 

　　林老師退休后，繼續(xù)在腐蝕與防護領(lǐng)域筆耕不輟，參與編著、審閱多本專業(yè)書籍。編寫《腐蝕和腐蝕控制原理》，參編中國腐蝕與防護學(xué)會組織編寫的防腐蝕工程師《技術(shù)資格認證考試指南》、《防腐蝕監(jiān)理工程師應(yīng)用手冊》，參編余國琮院士主編的《化工機械工程手冊》（上卷）；審閱《材料腐蝕與防腐蝕概論》、《應(yīng)用電化學(xué)》。最近她編寫的《金屬腐蝕和控制原理難點及解析》內(nèi)容條理清晰，深入淺出，是一本基礎(chǔ)性、實用性很強的專業(yè)書，受到廣泛歡迎。為《腐蝕防護之友》雜志開辟“知識講堂”專欄，分別就“簡說腐蝕及其控制”、“電化學(xué)腐蝕傾向的判斷”、“金屬的腐蝕速度與極化作用”、“氫去極化腐蝕與氧去極化腐蝕”、“金屬的鈍化及其應(yīng)用”和“金屬局部腐蝕電化學(xué)”進行專業(yè)講解。

 

　　在腐蝕學(xué)會擔(dān)當(dāng)防腐蝕工程師技術(shù)資格認證培訓(xùn)工作，參加培訓(xùn)班二十多次，講授“腐蝕與腐蝕控制原理”，還為腐蝕學(xué)會提供技術(shù)咨詢。她還深入企業(yè)，與中海油相關(guān)部門進行腐蝕問題研討，并為常州涂料院，新疆獨山子煉油廠、中科院金屬所的腐蝕研究生進行了“腐蝕與防護基礎(chǔ)知識”講座。林老師總是懷著極大的熱忱，認認真真地講課，憑借她的化學(xué)、電化學(xué)工程、腐蝕與防腐多學(xué)科基礎(chǔ)知識，再有多年來在生產(chǎn)現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的積累，加之幾十年的教學(xué)歷練，使她能從應(yīng)用的角度出發(fā)，深入淺出地講清楚基本概念和理論，她的教學(xué)效果很好，受到了業(yè)界的廣泛贊譽，得到了學(xué)員們的多次點贊。
 

　　
2015海洋材料腐蝕與防護大會-分會場四（第一排右三為林老師） 
 

　　退休后，在朋友們的鼓勵下，66 歲的林老師竟學(xué)會了開車，這樣使自己的活動范圍擴大，更自由。她有工程畫的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)車、開車的體驗，撰寫了《新手上路非常體驗》一書，與車友們分享。這本書圖文并茂，其中最大的亮點是立交橋的通行部分，根據(jù)林老師親自開車實地考察的體驗，不僅闡明了立交橋的基本走法，而且把北京幾座典型的立交橋第一次用立體化的“直觀圖”展現(xiàn)出來，圖像真實、生動、文字通俗易懂，便于學(xué)習(xí)掌握。這本書曾是新華書店精品推薦，深受廣大讀者歡迎，2016 年還會再版。另外，林老師閑暇時還喜歡繡十字繡，繡一束梅花、一幅報春圖送給親朋好友，表達一份心意。

 

　　健康生活

 

　　“管住嘴，邁開腿”，林老師非常注意飲食，盡量低脂肪、低熱量，營養(yǎng)搭配，適量攝取。增加戶外有氧運動，散步是她非常喜歡的運動。林老師說：“注意養(yǎng)生，是為了不讓兒女牽掛，支持他們?nèi)硇牡赝度胱约旱墓ぷ鳎部梢蕴岣咦约旱纳钯|(zhì)量。”

 

　　最后，林老師表達了自己的意愿：“只要身體允許，國家和社會建設(shè)需要，我會繼續(xù)工作下去。”

 

　　寄語年輕人

 

　　林老師有著五十多年的教學(xué)科研經(jīng)歷，一直和學(xué)生們保持密切聯(lián)系，相互照顧，彼此關(guān)心，親如一家。她經(jīng)常和學(xué)生們討論業(yè)務(wù)，指導(dǎo)科研，關(guān)心學(xué)生們的進步和成長。她熱愛防腐專業(yè)，鐘情教學(xué)工作，致力科學(xué)研究，為腐蝕與防護專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和科的發(fā)展建設(shè)做出了積極貢獻。她寄語年輕人：

 

　　吃苦是財富，夯實基礎(chǔ)才能有所創(chuàng)新，希望大家為實現(xiàn)偉大的中國夢頑強拼搏！