近日，在華中農業大學水稻團隊的一次組會上，張啟發院士回顧了團隊自1987年來培養研究生的工作做法。他強調，培養一流的博士生，應一以貫之地堅定有所建樹、追求卓越的世界觀、人生觀、價值觀，激勵研究生主動對標國際學科前沿和國家重大需求，培養研究生綜合素養和創新能力。

現將張啟發院士講話整理刊發，以饗讀者。

▲張啟發院士（易冬銘 攝）

1987年，我們在華農建立了生物技術中心。那時我們的條件可以說是極端困苦，那個時候中國很窮，我們學校很窮，我們課題組更是窮，沒錢。1993年，我們學校獲得了一個分子生物學博士學位點，這是農業大學里頭第一個 -- 也是唯一一個 -- 分子生物學博士點。

據介紹，當時1986年張啟發回到了母校，經歷幾番周折，籌經費修建水塔、購買大功率發電機，解決了生物技術中心停水停電的問題。

緊接著，學校1994年成立了生科院，并要我當院長。建院之初，我們必須要回答的一個問題是：生科院該如何辦？我當時提出目標是：培養國際一流的博士生，這應該成為整個生科院的“牛鼻子”。

當時個人認為，評價我們生科院辦得好不好，關鍵就是看有沒有一流的博士生。當然也有說一流的本科、一流的學校的，但是我認為一流的博士生應該是最能夠體現我們是不是一流。因為至少從學術水平上講，這是比較好考核的。比如說本科教的好不好，很難在校際間國際間評價。

但是我們博士生的學位論文，尤其是發表的學術論文，大家就能給出一個明確的評價，孰優孰劣就很明顯。我們博士生出來的時候，那篇文章怎么樣，在國際上是不是一流水平，一看就明白。

此外，博士生的培養不可能是空中樓閣，一流博士的培養也必然要求有一流的本科。

那么什么是一流的博士生？

如何培養一流的博士生？

個人認為，一流的博士生需要有遠大的志向。因此，三十多年來，我們一以貫之地從三個方面抓博士生的培養。

▲張啟發院士與同學們交流（陳萋萋 攝）

第一、堅定有所建樹、追求卓越的世界觀、人生觀、價值觀。

我們強調精神文化的引領作用，組織大家學習毛澤東選集和三國演義等傳統經典，鼓勵大家多讀有營養的書籍。要經常思考：人這一輩子，總要做點什么，總要做成一點什么。

1997年，我給博士生寫信，引用了“男兒當自強”的詩句，要通過個人自己的奮斗來改變自己。如何改變？

荀子說：“積土成山，風雨興焉”，別看小小的一粒粒的土，堆積起來，就能成為一座山。你看我們的獅子山，也是一粒粒土堆積而成，雖然是一座很小的山，它就給了校園有別于其他地方的風貌。荀子還說“鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折”，本來是風吹一吹就可以折斷的木頭，你卻輕輕拿一拿就放下了，你就折它不斷；一件件事碰一碰就扔到一邊去了，必然一事無成。“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，專心致志做一件事，終會成功。大家要把這些話的道理想清楚，成為一輩子座右銘。

第二、激勵我們的研究生主動對標國際學科前沿和國家重大需求。

如果做的工作既不對標國際學科前沿，又不滿足國家的需求，那做來干什么呢？長期以來，我們形成了功能基因組和綠色超級稻兩大方向，比較早地開展有組織的科研。針對團隊出現的大量的不上不下的研究內容，近年來，我們開展了研究生開題報告預審，關注選題。個人認為，無論是國際學科前沿還是國家需求，都要強調原創性，即原始和（或）創新。

尤其要強調原始，英文original，就是說研究的課題是我們自己產生的，不是跟別人跑的。有不少的文章雖然發表在什么什么雜志，但沒有自己的原創性，跟在別人后面干，發在哪都沒什么意思。

第三、培養研究生綜合素養和創新能力。

我們抓廁所文明，不空手乘電梯，要求實驗室著裝整潔，戴口罩手套等，強調室容室貌，愛護公共財物。還有各種批評和處罰，都是教育提高綜合素質。以愛惜公共財物為例，幾天前我嚴厲批評了敲打冰箱的現象，并要求給予處罰。一個冰箱結冰應該安排好化冰，不是拿錘子敲冰，冰箱經你敲打就不密封了，這個冰箱就沒用了，所以應該杜絕此類行為。

關于創新能力的問題，外邊有老師曾經問，像我們這種團隊作戰，研究生本人的創新能力怎么培養。我們說要做頂天立地的科研，只要課題選得好，學生的主觀能動性發揮得好，當中可以創新的空間是巨大的，不存在不能創新的問題。

其中很重要的一點，就是老師拿準大方向選好題，這是基礎，是前提；不要對學生管得太多太細。我曾經說過：一流的導師做榜樣，二流的導師做教練，三流的導師做保姆。每天給學生開單子，怎么做怎么做，連學位論文還逐字逐句修改的“保姆”老師不大可能帶出創新的學生。

總結以上三條，我希望大家記住。

第一，人生要立志有所建樹、追求卓越，樹立好世界觀、人生觀、價值觀。

第二，我們要做有意義的課題，要對標國際學科前沿，或者解決國家的重大需求。

第三，提升我們的綜合素養和創新能力。

經科學網報道，中國科學院院士張啟發的成材經歷，比小說還要精彩：

23歲開始學英語，26個英文單詞都認不全，2年后參加了一場全國性教師英語考試，居然考了第一名。

作為“工農兵大學生”進入華中農學院，畢業后留校任教，學校沒有像樣的實驗室，“最偉大的設備”是一臺不到500塊錢的普通顯微鏡。

他的履歷里沒有“碩士”階段，因為試驗田里打算做研究的兩畝油菜還沒長好，教育部就通知他作為在職教師赴美訪問。他丟下碩士研究課題就出國了。去美國前，幾位恩師給他下了死命令：必須拿個博士學位回來！

在戴維斯分校，張啟發總共待了4年半，其中有18個月做訪問學者，21個月做博士生，13個月做博士后。

張啟發原定只在美國訪問2年，這一讀博士，4年半就過去了。當初力薦他出國的劉后利老師急了，給張啟發寫了一封信，批評他是不是不想回來了。但張啟發從未有過這樣的念頭。

張啟發這么鼓勵年輕人：強壯“志”商，激勵“勤”商，最重要的是，要做好自己的人生規劃，永遠追求一個有建樹的人生。