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人大博導(dǎo)：研究生究竟怎樣才能寫(xiě)好學(xué)位論文？

2021-08-24 15:46:06 作者：社科學(xué)術(shù)圈來(lái)源：社科學(xué)術(shù)圈分享至：

每年的畢業(yè)季都是“黑五月”，但是在五月論文答辯集中期之前，則是各種各樣的論文評(píng)審。最近斷斷續(xù)續(xù)花了幾天時(shí)間，評(píng)審了30多篇學(xué)位論文，包括5篇博士論文，8篇學(xué)術(shù)型碩士論文，15篇專(zhuān)業(yè)碩士論文，還有英文碩士學(xué)位論文5篇。既有教育部學(xué)位辦委托的，也有本校的，還有其他學(xué)校的。

出國(guó)前，和我指導(dǎo)的幾位研究生進(jìn)行了多次當(dāng)面指點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)溝通，探討學(xué)位論文的撰寫(xiě)和修改。有些甚至需要我親自上手幫忙去修改，所以花了不少精力。預(yù)計(jì)今年有四位在職研究生畢業(yè)，希望他們的論文可以順利通過(guò)。

回國(guó)工作三年多了，陸陸續(xù)續(xù)參加了許多研究生的論文評(píng)審和答辯。這既包括中國(guó)人民大學(xué)的，也有很多其他大學(xué)的。既有中文的，也有英文的。既有博士研究生和全日制學(xué)術(shù)型研究生，也有在職的MPA和同等學(xué)力的同學(xué)。加上教育部學(xué)位中心指派的學(xué)位論文評(píng)審，以及一些朋友發(fā)來(lái)的學(xué)位論文，林林總總差不多翻閱和評(píng)審了超過(guò)兩百篇學(xué)位論文。

有些論文的精辟論斷和研究發(fā)現(xiàn)讓人掩卷長(zhǎng)思，還有一些論文馬馬虎虎勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，但是也有一些則是讓人有種“秒殺”乃至想要當(dāng)面呵斥的想法。學(xué)位論文中出現(xiàn)的問(wèn)題，有和特定領(lǐng)域相關(guān)的具體問(wèn)題，但是更多的則是普遍存在的共性問(wèn)題。

作為慈悲之人，當(dāng)然也是為了避免惹是生非，評(píng)審專(zhuān)家哪怕是在匿名評(píng)審的情況下，也一般不希望為難學(xué)生。畢竟為難了學(xué)生，他們反過(guò)來(lái)找你，無(wú)異于自討苦吃。評(píng)審太過(guò)嚴(yán)格，學(xué)位項(xiàng)目辦不下去，以后也不找你評(píng)審了。很多學(xué)生都要找工作和談婚論嫁，一些甚至挺著大肚子來(lái)答辯，為難他們于心不忍。

但是，論文質(zhì)量放水，卻于情于理都讓人在良心上和職業(yè)素養(yǎng)上過(guò)不去。況且學(xué)位論文的規(guī)范和質(zhì)量同導(dǎo)師、答辯委員會(huì)、院系乃至學(xué)校的聲譽(yù)都有個(gè)莫大關(guān)系，甚至到了“連坐”的地步。所以，丑話說(shuō)到前頭，評(píng)審時(shí)如果落到我們的手上，既是學(xué)生的幸運(yùn)（因?yàn)闀?huì)提供詳細(xì)的修改意見(jiàn)，還有修改完善的機(jī)會(huì)），也是學(xué)生的不幸（為什么我這么倒霉？）。

那么，作為公共管理的學(xué)術(shù)研究生和專(zhuān)業(yè)研究生，應(yīng)該如何寫(xiě)好學(xué)位論文呢？如下方面是我在指導(dǎo)和評(píng)審學(xué)位論文時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題點(diǎn)，也是特別值得關(guān)注的關(guān)鍵領(lǐng)域。我基本上把評(píng)審這些學(xué)位論文時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行了總結(jié)，按照篇章結(jié)構(gòu)的順序來(lái)一一介紹。

選導(dǎo)師與選題

俗話說(shuō)，題好文一半。選擇一個(gè)合適、恰當(dāng)、討巧和可行的研究主題和論文題目，對(duì)于學(xué)位論文而言至關(guān)重要，有時(shí)候可以達(dá)到事半功倍的效果。選題和很多因素有關(guān)，這既有學(xué)生本人的閱歷和觀察力，也和導(dǎo)師的指導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。

選題推崇小而美，切忌過(guò)大過(guò)空，如“**管理體制改革研究”、“我國(guó)應(yīng)急管理研究”，就是典型的大而空和言之無(wú)物的題目。這樣的題目不僅博士論文需要避免，碩士論文更加不能介入。很多論文的選題過(guò)于籠統(tǒng)，完全是照著一本書(shū)去研究，這使研究的深度不夠。當(dāng)然，大問(wèn)題也可以研究，但是仍然要以小見(jiàn)大，能夠做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

做研究要有氣場(chǎng)，在論文選題方面要底氣十足，讓評(píng)閱人和答辯人員都能感受到你的氣場(chǎng)，即你是這個(gè)選題當(dāng)仁不讓的專(zhuān)家。這就需要搞清楚和你的研究選題緊密相關(guān)的方方面面，做到了然于胸和對(duì)答如流。特別是對(duì)選題有關(guān)的政策背景、歷史背景、關(guān)鍵理論、核心學(xué)者、主要癥結(jié)、地方創(chuàng)新、國(guó)際趨勢(shì)等充分積累，使自己成為選題領(lǐng)域名副其實(shí)的專(zhuān)家。

特別是對(duì)在職研究生而言，通常來(lái)說(shuō)對(duì)自己的工作領(lǐng)域非常熟稔。此時(shí)就要選擇比較有意思、讓人眼前一亮的問(wèn)題進(jìn)行研究。比如，民政部門(mén)的政策性離婚、公安部門(mén)的警民糾紛、信訪部門(mén)的心理壓力、“放管服”改革的授權(quán)和跨部門(mén)協(xié)調(diào)等，都是可以考慮的選題。

評(píng)審和答辯老師往往也有“獵奇”的心理，希望了解這些他們不清楚、平時(shí)沒(méi)辦法了解但又特別渴望認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。所以，選擇一些自己擅長(zhǎng)和能夠成為專(zhuān)家的題目，基本上能夠確保學(xué)位論文可以立得住和走得通。

不同研究生的取向和合作可能

對(duì)于學(xué)術(shù)型研究生而言，往往缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)公共管理世界的“體感”，所以在選題立意方面，常常難以有令人眼前一亮的新意。這時(shí)候往往需要導(dǎo)師發(fā)揮更大的主導(dǎo)乃至支配作用，在循循誘導(dǎo)的同時(shí)，也要為學(xué)生做主，明確未來(lái)有潛力和能夠發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)的研究問(wèn)題。

對(duì)于同等學(xué)力和在職研究生而言，如何做研究？就在職研究生來(lái)說(shuō)，往往不得不兼顧工作、家庭和學(xué)業(yè)，在研究和論文上投入的時(shí)間和精力一般不夠。如何巧妙出彩地做研究，將研究與工作相結(jié)合，是特別需要關(guān)注的問(wèn)題。

實(shí)際上，在職人員有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)將研究與工作、研究與實(shí)踐相結(jié)合。與脫產(chǎn)研究生相比，在職研究生有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展實(shí)地研究。他們本來(lái)就身在實(shí)踐之中，所以不存在研究者“入場(chǎng)”的問(wèn)題。

但是，恰恰因?yàn)樗麄兩碓谄渲校炊鵁o(wú)法超脫其中。這時(shí)候，往往需要導(dǎo)師作為“旁觀者”和“局外人”來(lái)提供指導(dǎo)意見(jiàn)，把他們視為理所當(dāng)然的問(wèn)題提出來(lái)，或者把他們感興趣的問(wèn)題“包裝”為學(xué)術(shù)問(wèn)題。

當(dāng)然，現(xiàn)在MPA論文開(kāi)始分類(lèi)指導(dǎo)，所以究竟是做成一篇學(xué)術(shù)論文，還是凸顯實(shí)踐取向的研究，有了很大的自由度。我通常采取的做法是學(xué)術(shù)與在職研究生的搭配組合，即學(xué)術(shù)型與在職研究生搭班子，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。比如，學(xué)術(shù)研究生可以在理論基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索、研究綜述和數(shù)據(jù)分析等方面提供支持，而在職研究生則為前者提供實(shí)地調(diào)研的便利條件和機(jī)會(huì)，并幫助其理解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的來(lái)龍去脈。

研究綜述和文獻(xiàn)評(píng)估

研究綜述的寫(xiě)作普遍存在述而不評(píng)的問(wèn)題，即長(zhǎng)篇累牘地堆砌已有研究，張三李四地一個(gè)個(gè)羅列已有文獻(xiàn)，但是卻缺乏總結(jié)、概括、批判和啟發(fā)的能力。

研究綜述既要述也要評(píng)，要對(duì)已有研究有一個(gè)統(tǒng)攬性的概括和評(píng)價(jià)。要厘清研究綜述的邊界，凸顯論文的定位和潛在貢獻(xiàn)，而不是人云亦云。

很多論文缺乏必要的理論基礎(chǔ)，也沒(méi)有對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行很好的檢討和回顧。根據(jù)已有文獻(xiàn)的成熟程度，研究綜述可以在第一章緒論或引言簡(jiǎn)要概括，也可以專(zhuān)列一章分門(mén)別類(lèi)地討論。

研究綜述很重要的能力就是能夠有概括和提煉的能力，論文萬(wàn)千篇，但是你要能夠合并和概括為幾個(gè)流派、若干視角和幾大陣營(yíng)，這樣就可以指點(diǎn)江山，而不是“見(jiàn)木不見(jiàn)林”。

研究綜述要聚焦，但也要發(fā)散，能夠使自己的研究和許多領(lǐng)域?qū)υ挕１热纾瑖@某個(gè)主題，首先可以改善相關(guān)的背景和核心概念，然后對(duì)主要的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合研究主題予以批判性地提煉。最后的落腳點(diǎn)是自己的研究問(wèn)題，即“站在巨人的肩膀上”，讓已有文獻(xiàn)為你的研究服務(wù)。

研究綜述要真正抓住已有文獻(xiàn)的關(guān)鍵，而不是連門(mén)都沒(méi)摸清。比如，研究某個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是最有代表性和最有影響力的，如果連這個(gè)都不清楚，就等于沒(méi)有入門(mén)。所以，有關(guān)該問(wèn)題的最經(jīng)典文獻(xiàn)、里程碑文獻(xiàn)和最新文獻(xiàn)都要一網(wǎng)打盡，并且能夠說(shuō)清楚文獻(xiàn)發(fā)展和演變的脈絡(luò)。

理論、理論、理論

理論、理論、理論，重要的事情說(shuō)三遍。無(wú)論在職與否，學(xué)位論文都要有理論的關(guān)切。要恰當(dāng)?shù)剡x擇可用的理論，而不是為理論而理論，結(jié)果理論與論文成了“兩張皮”。

理論就像是一個(gè)架構(gòu)，可以很好地用于組織后面的證據(jù)展示，以及證據(jù)之間的關(guān)系。如果沒(méi)有理論，就會(huì)感到是一盤(pán)散沙而拎不起來(lái)。

不應(yīng)選擇太過(guò)空泛的所謂的“理論”，比如新公共管理很難說(shuō)是一種理論。一些理論的使用太過(guò)頻繁，好像沒(méi)有其他理論可以使用。比如馬斯洛的需求層次理論，已經(jīng)誤用和濫用到了令人討厭的地步。再如，如果使用“木桶”理論，可能就令人啼笑皆非了。

目前學(xué)位論文很大的問(wèn)題是，理論與分析“兩張皮”，不理解和不會(huì)應(yīng)用理論。論文中往往會(huì)列舉幾個(gè)所謂的理論，而后文則只字不提，好像就是為了湊字?jǐn)?shù)或者滿足論文規(guī)范。

所以，要選擇恰當(dāng)合適的理論，能夠真正用于你的研究，而不是簡(jiǎn)單羅列和拼湊。這方面可以請(qǐng)教導(dǎo)師和授課教師，或者從已有文獻(xiàn)去梳理和總結(jié)。

比如，如果研究政府與社會(huì)資本合作（PPP），那么交易成本理論、契約理論、制度理論、委托—代理理論、公共產(chǎn)品理論等就是備選的理論。既可以專(zhuān)注于一種，也可以結(jié)合起來(lái)，但是都要自圓其說(shuō)。

你使用了什么研究方法？

論文使用的研究方法不要堆砌，而要說(shuō)清楚和講透使用的研究方法。比如，許多同學(xué)把文獻(xiàn)分析作為一種研究方法，這是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)槿魏我黄撐亩家c已有文獻(xiàn)對(duì)話。再如，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到研究方法的層次性和功能性，一些同學(xué)把訪談、問(wèn)卷等數(shù)據(jù)收集技術(shù)同案例研究法等研究方法量齊觀。另外，一些論文說(shuō)自己使用的是矛盾分析法、比較研究法、辨證分析法，我們就更不知所云了。

合適的研究方法包括行動(dòng)研究、參與式觀察、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、個(gè)案或比較案例研究、實(shí)驗(yàn)研究等，也包括二手資料分析等研究方法。比如，你可以說(shuō)你開(kāi)展的是個(gè)案研究，但是可以進(jìn)一步說(shuō)自己使用了訪談、觀察和檔案等數(shù)據(jù)來(lái)源。

目前一些學(xué)位論文的不足在于，在研究方法上以已有文獻(xiàn)和二手資料為資料來(lái)源，缺少一手資料的深入分析。但是，實(shí)際上任何研究都有一定的定性研究成本，比如訪談或走訪，所以可以適當(dāng)補(bǔ)充，并凸顯自己的研究有混合研究方法的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。

如果是實(shí)證研究，無(wú)論是定量還是定性研究，都需要專(zhuān)列一章來(lái)說(shuō)明研究設(shè)計(jì)，詳細(xì)解釋為什么選擇這個(gè)地區(qū)和案例、為什么這樣抽樣、為什么這樣測(cè)量、為什么這樣使用分析技術(shù)，等等。

證據(jù)、證據(jù)、證據(jù)

現(xiàn)在的學(xué)位論文已經(jīng)完全不同于過(guò)去天馬行空的空對(duì)空，而是要真正做到言之有理，言之有據(jù)。無(wú)論是量化分析還是質(zhì)性研究，都要有證據(jù)基礎(chǔ)。不僅要有證人證詞，而且要有多源證據(jù)。

很多學(xué)生收集了不錯(cuò)的數(shù)據(jù)，但是數(shù)據(jù)分析過(guò)于簡(jiǎn)單，往往都是簡(jiǎn)單的描述性統(tǒng)計(jì)分析，缺乏列聯(lián)表、相關(guān)關(guān)系分析、回歸分析等進(jìn)階分析。這在很大程度上會(huì)限制論文的研究深度，也等于是浪費(fèi)了辛苦收集的數(shù)據(jù)。所以，無(wú)論是“購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”還是自學(xué)成才，都要能夠?qū)?shù)據(jù)有必要恰當(dāng)和有深度的分析，不能讓明眼人一看就是破綻百出和經(jīng)不起推敲。

對(duì)于二手資料，要使用權(quán)威和最新的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)出較強(qiáng)的資料性。這也能反映作者是否是該領(lǐng)域的專(zhuān)家，因?yàn)槿绻B最權(quán)威的資料來(lái)源都無(wú)法獲取，而依靠微信公眾號(hào)、百家號(hào)這樣的資料來(lái)源，就很難令人信服。對(duì)于資料的分析也要翻過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去，從多個(gè)維度、層次和角度去分析，而不是一股腦都倒出來(lái)。

對(duì)于質(zhì)性研究，也要體現(xiàn)你的證據(jù)基礎(chǔ)。如果是案例，可以有一個(gè)表，把相關(guān)案例都列出來(lái)，并具體說(shuō)明案例的關(guān)鍵內(nèi)容和異同。如果是涉及某個(gè)地區(qū)的案例，可以用地圖來(lái)反映其環(huán)境特征。可以將拍攝的照片和座談會(huì)照片等放在文中，作為證據(jù)的支持。

如果使用訪談法，那就要有直接援引的訪談對(duì)象的原話，引用一些有價(jià)值的訪談原話會(huì)增加現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感。此外，標(biāo)注訪談對(duì)象（匿名）、職位和日期，把訪談對(duì)象和時(shí)間列一個(gè)清單作為附錄，這樣就有依據(jù)了。否則，論文的實(shí)地訪談和調(diào)研就無(wú)法很好的體現(xiàn)，比如訪談了誰(shuí)，有哪些觀點(diǎn)，這樣就很難令人信服。

論文的組織與工作量

學(xué)位論文至關(guān)重要的是創(chuàng)新點(diǎn)，即提出具有原創(chuàng)性的理論觀點(diǎn)或研究發(fā)現(xiàn)。但是，在創(chuàng)新點(diǎn)可遇不可求的情況下，要做足工作量，畢竟“沒(méi)有功勞，也有苦勞”。

如果一篇學(xué)位論文干巴巴的只有兩萬(wàn)字，厚度只有不到50頁(yè)，核心部分只有幾千字的話，那么就很難讓人接受。所以，盡可能地體現(xiàn)出工作量，讓人一看上去就有“厚重感”，而不是覺(jué)得讀了幾年卻沒(méi)有什么成績(jī)。

論文的組織也至關(guān)重要，在篇章布局方面要有戰(zhàn)略眼光，而不是一盤(pán)散沙和毫無(wú)關(guān)聯(lián)。“學(xué)術(shù)八股文”有其特定的套路和邏輯，可以按照這種格式來(lái)組織論文。如果一章不足5頁(yè)，一般不推崇獨(dú)立成章。章節(jié)的關(guān)系也需要考慮清楚，不能眉毛胡子一把抓，搞不清章節(jié)的層次和遞進(jìn)關(guān)系。

此外，如前所述，可以把論文的樣本框、訪談提綱、訪談?wù)洝?wèn)卷原文等放在附錄，作為工作量的反映。

政策建議要不要？如何寫(xiě)？

公共管理研究是應(yīng)用學(xué)科，特別注重實(shí)踐導(dǎo)向和政策啟示。所以，一般來(lái)說(shuō)都希望有一些政策建議，哪怕是學(xué)術(shù)研究生也如此，更何況是專(zhuān)業(yè)碩士。但是，很多學(xué)位論文的政策建議存在的問(wèn)題是，論文的政策建議和前文分析沒(méi)有什么直接關(guān)系，不做這個(gè)研究也能得出。有很強(qiáng)的“兩張皮”感覺(jué)。

所以，要對(duì)政策建議進(jìn)行提煉，特別是結(jié)合論文的核心研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的提煉。可以根據(jù)研究結(jié)論去拓展，結(jié)合研究結(jié)論去提出政策建議。比如，如果研究發(fā)現(xiàn)財(cái)政投入不足是影響某個(gè)問(wèn)題的主要因素，那么就可以考慮如何從多種來(lái)源增加財(cái)政投入。

專(zhuān)業(yè)碩士論文在這方面的問(wèn)題，主要是大量借鑒境外或國(guó)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)做法。這些方面的借鑒較多，往往不是本文的核心貢獻(xiàn)，需要盡可能避免或壓縮。如果確實(shí)需要，也要言之有物，體現(xiàn)自己的貢獻(xiàn)，比如用一個(gè)更好的框架去組織和比較。

論文的結(jié)論主要是理論價(jià)值和政策建議，所以不能一筆帶過(guò)而虎頭蛇尾。實(shí)際上論文的很多部分都是前后呼應(yīng)和重復(fù)的，只不過(guò)是換一種說(shuō)法罷了。

參考文獻(xiàn)在哪里？

參考文獻(xiàn)要以期刊論文為主，而不是教材和學(xué)位論文。參考文獻(xiàn)要以較新的文獻(xiàn)為主，要選取最相關(guān)且最有價(jià)值的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)的多寡和優(yōu)劣，可以反映一篇論文背后作者的品味和品位。如果都是看的陳舊、二流和不相關(guān)的文獻(xiàn)，特別是教科書(shū)，那么可以說(shuō)明作者是不認(rèn)真和沒(méi)有入門(mén)的，也很難說(shuō)是規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)治學(xué)態(tài)度。

參考文獻(xiàn)內(nèi)要有一定的英文文獻(xiàn)，體現(xiàn)作者的閱讀能力。特別是一些特定領(lǐng)域的關(guān)鍵期刊和作者，一定要有意識(shí)地去閱讀和引用。比如，研究電子政務(wù)，如果連《電子政務(wù)》和GIQ等期刊沒(méi)有看過(guò)，那么很難說(shuō)是認(rèn)真的。

百度百科這樣的資料來(lái)源盡量不要引用，因?yàn)楸旧磉@類(lèi)來(lái)源的權(quán)威性就存疑。

參考文獻(xiàn)的體例大致就分兩派，一派是作者—年份法，另一派是順序引用法（無(wú)論是腳注還是尾注，尾注是目前的國(guó)標(biāo)）。很多論文的參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范，某些是作者—年份，但又夾雜腳注，這都需要修改。

參考文獻(xiàn)的引用要規(guī)范，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。英文文獻(xiàn)要分得清作者的姓和名，注意區(qū)分大小寫(xiě)。文中引用一般是只有英文姓氏，而且不要說(shuō)是教授或博士，直呼其名即可。腳注和尾注的差別要明確，不能混用。

有條件的可以考慮使用Endnote等文獻(xiàn)管理軟件，這樣可以在引用時(shí)規(guī)范統(tǒng)一和前后呼應(yīng)。當(dāng)然，如果只是這一次做學(xué)位論文，完全可以不用。

寫(xiě)作、寫(xiě)作、寫(xiě)作

和多位導(dǎo)師有溝通，一個(gè)共同認(rèn)識(shí)是學(xué)位論文的寫(xiě)作水平不敢茍同。我們不期望風(fēng)花雪月的文采斐然，但是至少要語(yǔ)句通順、沒(méi)有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確、邏輯清晰和組織井然。可惜的是，很多學(xué)位論文卻連這些基本點(diǎn)都做不到，更不要說(shuō)寫(xiě)好了。比如，頓號(hào)不會(huì)用，語(yǔ)法錯(cuò)誤，錯(cuò)別字滿篇，字號(hào)不統(tǒng)一（包括中文和英文符號(hào)是不同的），半角和全角傻傻分不清，等等。所以，請(qǐng)對(duì)語(yǔ)言潤(rùn)色錘煉，盡量避免錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

標(biāo)題的主標(biāo)題和副標(biāo)題是服務(wù)于不同的目的，不能顛倒，也不能混淆。盡量避免標(biāo)題內(nèi)的同義反復(fù)，如主副標(biāo)題之間重復(fù)。題目特別是副標(biāo)題存在語(yǔ)病，也是經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。一些學(xué)生對(duì)于“基于”、“以***為例”、“面向”等關(guān)聯(lián)詞的使用不當(dāng)，也是常有的問(wèn)題。各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題也要精心選擇，盡量在目錄上不要跨行。這就意味著標(biāo)題要短小精悍，能夠凸顯所指的意涵即可。

論文的摘要是寫(xiě)作的重災(zāi)區(qū)，因?yàn)楹芏嘧髡卟磺宄歉墒裁吹摹：芏嗾^(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)論文的核心發(fā)現(xiàn)和價(jià)值，往往需要大幅修改。摘要需要盡量壓縮研究背景，一段話概括即可，不要大篇幅介紹研究背景，而要突出研究發(fā)現(xiàn)和啟示。摘要不是用來(lái)說(shuō)明篇章結(jié)構(gòu)的，而是凸顯核心研究發(fā)現(xiàn)和啟示。

所以，刪除篇章結(jié)構(gòu)，不用在摘要報(bào)告論文分幾章和每章是什么內(nèi)容。摘要的核心是重點(diǎn)說(shuō)明研究發(fā)現(xiàn)和啟示，做到讀者不看全文也能獲得論文的大部分研究發(fā)現(xiàn)。

標(biāo)題和摘要的英文翻譯也是值得一提的問(wèn)題，雖然不是很重要，但也不能糟糕到“令人發(fā)指”的地步。在英文翻譯方面，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。比如，中國(guó)翻譯為“china”。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題的“研究”可以不翻譯為英文，不是生搬硬套地逐字逐句翻譯。

很多論文的寫(xiě)作缺乏邏輯思維，往往是前言不搭后語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，一段話要獨(dú)立成段，第一段是總概括，后面遞進(jìn)論證。請(qǐng)注意斷句斷行，盡量用短句子，目前很多論文的長(zhǎng)句子太多，往往一頁(yè)紙一段話，甚至一段話兩頁(yè)紙。

要盡量在文中使用圖表來(lái)呈現(xiàn)論文的證據(jù)和研究發(fā)現(xiàn)，這會(huì)有很強(qiáng)的可視化效果。文字三千不如圖表一張，所以盡可能地用圖表呈現(xiàn)核心觀點(diǎn)。當(dāng)然，一些一目了然的結(jié)果就不用圖表堆砌了，比如樣本的性別比例沒(méi)必要多加一張餅圖。

此外，統(tǒng)計(jì)軟件的輸出不能直接貼，而是要按照一般期刊論文的規(guī)范重新整理。統(tǒng)計(jì)軟件很多都是輸出英文說(shuō)明，這就需要翻譯和解釋。不是所有統(tǒng)計(jì)量和輸出結(jié)果都要羅列，而是要根據(jù)情況來(lái)呈現(xiàn)。

這就是所謂的“三線圖”，即表頭和主體內(nèi)容之間用橫線隔開(kāi)，不需要豎線，除非表格很復(fù)雜。一些學(xué)生使用保護(hù)色的屏幕顯示，結(jié)果直接截圖就很難看。實(shí)際上繪圖要用白底，這樣便于可視化。圖表應(yīng)該是可編輯的，這樣轉(zhuǎn)換為PDF等格式就易于讀取。

態(tài)度至關(guān)重要

不要心存僥幸心理，因?yàn)榈蕴炫R已經(jīng)為學(xué)術(shù)界做出了巨大貢獻(xiàn)，學(xué)術(shù)界人人自危，沒(méi)有人是救世主，只有自己下功夫才可以。

不要抄襲，不要剽竊，這樣害人害己。如果確需這樣做（怎么可能？！），按照電影《引爆者》的臺(tái)詞，要做得專(zhuān)業(yè)，不要用十幾萬(wàn)塊錢(qián)，去解決十幾億元的買(mǎi)賣(mài)。

未雨綢繆，要把功夫下在平時(shí)，不要臨陣磨槍?zhuān)驗(yàn)槊餮廴嘶旧弦淮蜓劬湍苈冻銎凭`。所以，可以較早地確定選題，每天花一點(diǎn)時(shí)間思考、查資料和寫(xiě)作，這樣日積月累，很快一年半載就有洋洋灑灑一本學(xué)位論文。

主動(dòng)和導(dǎo)師溝通研究選題和論文進(jìn)展，不要反過(guò)來(lái)讓導(dǎo)師跟著屁股催促。不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，不要重復(fù)犯低級(jí)錯(cuò)誤，否則不僅是浪費(fèi)導(dǎo)師的時(shí)間，也是浪費(fèi)自己的時(shí)間。

做事盡量想到一石三鳥(niǎo)或一舉兩得，使論文的產(chǎn)出可以是多方面的。把工作和論文適當(dāng)結(jié)合起來(lái)，這樣找工作的話論文有幫助。比如，恰恰論文的主題是自己對(duì)口的行業(yè)。在職研究生也可以不用每天“換腦”思考，而是可以選擇切題的研究，利用工作條件和資源來(lái)服務(wù)于論文寫(xiě)作，并且反過(guò)來(lái)因?yàn)檎撐亩构ぷ鬟M(jìn)步。

試著提前做一下答辯PPT，并不斷錘煉和完善。比如，控制在10分鐘或7分鐘，如何能夠講清楚論文的核心內(nèi)容。這樣有利于自己去組織論文，并更好地呈現(xiàn)論文的創(chuàng)新點(diǎn)。

狡兔三窟，對(duì)論文的相關(guān)資料和不同版本進(jìn)行備份很重要。無(wú)論是云計(jì)算還是物理備份，不在于使用什么方法，而在于勤備份和多備份，不要等到系統(tǒng)崩潰或電腦丟失時(shí)欲哭無(wú)淚。

論文答辯時(shí)不要和答辯委員“爭(zhēng)辯”，永遠(yuǎn)記住答辯老師是對(duì)的。有問(wèn)題可以私下溝通，避免答辯現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)面尷尬。

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