大家好，事情是這樣的：

丸子讀研時，很不幸遇到了一位聞名全校的佛系導師，這人中了青年基金后，就自認為走上了人生的巔峰，開始躺平。

導師和學生自古就是命運共同體，這讓滿懷醫師學術夢想的丸子，深感憂慮。

直到丸子發現了一條Push導師的門路，我和我的導師的學術生涯，從此發生了驚天的反轉！一度自暴自棄的我，研究生三年除了發了幾篇頂刊，還順利把導師培養成杰青！

誰敢信？！不信就往下看！

初次見面：

作為見面禮，簽完導師雙選協議那天，我就拍拍導師的肩膀，語重心長地對他說了三句話：

1、要加油干，你還年輕，我讀研的目標之一就是畢業前發幾篇頂刊，爭取幫你拿到杰青。

2、作為一個負責人的學生，我會無時無刻督促你的。

3、希望我們接下來的幾年合作愉快！

目的：鼓勵不鼓勵的不重要，這話是要讓他意識到：這學生不好應付，得快點幫他搞定幾篇論文，讓他早點滾蛋，別來折磨我！

push他開組會：

組會臨時取消是不可能取消的，為了監督他按時開組會，我會定期在組會上，找他的各種軟肋，用三句話激發他內心的戰斗欲。

1、“你怎么這么菜呢，都40多的大人了，居然還不是杰青？

2、你當年的情敵，也就是你的師兄今年已經評上教授啦？

3、人比你還帥，人家假發都換了好幾種了，你居然發量驚人？一看就不行呀！”

目的：讓導師意識到，不按時開組會后果很嚴重，該學生已經知道太多他的事情了，再說，現在的學生也精通PUA，學生被逼急了也會PUA導師的！

push他改論文：

為了培養導師的學術功底，丸子在網上給他顧了一個唐僧勸學，每天早上七點準時督促他起床看文獻。

每天晚上十二點準時提醒他，讓他找我討論一天的實驗進度。讓他養成早上七點起床，晚上兩點睡的習慣。一年365天勸學，讓他不敢休息！

導師每次幫我改文章時候，我都要告訴他：

1、你的文獻閱讀量還是沒有你同門的多，想法也不夠創新呢！

2、你就這樣讓我改來改去，到最后，可能連個science都錄不上，這可咋辦才好？

3、“這次錄不了science，這個月誰都別想吃飯睡覺了！”

目的：主要是想讓他意識到，幫學生改論文，更要好好提升的自身的學術標準。

Push他搞科研項目：

看他認真備課，認真給學生上課，我感動了一把，但還是忍不住提醒他一下：

“時間寶貴啊，人家杰青不都是把時間花在搞科研上嗎？你居然還花大把時間認真備課？

我看你是分不清事情的輕重緩急呀，藥丸，你這人也就只能帶帶課了，杰青你想都不要想了！”

浪費大把時間備課就不說了吧，你還親自做實驗，這我可忍不了了！你不去多招幾個科研打工仔幫你做這些，你哪來的時間搞這些，有你這樣的杰青像嗎？我不管了，過幾天我就去申請換個杰青導師。

目的：讓他意識到該學生急瘋了，自己也要抓緊！

Push他申請杰青：

看我急了，我的佛系導師趕緊解釋說：“杰青一般是院士指導出來的，我現在的平臺也不行”！

我立馬又教育了他一頓：

“這就是你不作為了，你讀研讀博這么多年，留校工作了五六年了，居然沒把自己的導師培養成院士？太失職了，回去寫份檢討吧！

他的檢討書里寫著：我只想安穩做個普通副教授，照顧好孩子和家庭~

我連夜就給他回復了一封郵件：

1、一看你這態度，就是不思進取呀！不想上杰青，你讀博干什么？你砸鍋賣鐵出國留學干嘛？你當初讀個碩士去大廠拿高薪不香嗎？何必讀完博士后，在高校受學生的氣，關鍵還拿不到幾個錢，這樣一眼就看到頭的人生有啥意思？

2、再說事業跟家庭有時候是不能兼顧的，人家好多杰青40歲了，連女朋友都沒有呢，你應該工作為重，杰青是有年齡限制的，45歲，看看你今年多大了？再努力幾年，一切都會有的！

3、不要擔心，有我在，再努力一把，一定可以將貴導培養成杰青。畢竟，導師不成器，也有我的責任！

目的：希望導師收到我的回復后，深受震撼，從此崛起。

push他做學術交流：

當他回辦公室認真研究文獻，我反手就是給他一記教訓。

1、你天天悶著閉門造車，社交能力都退化了。

2、反問他：”頂刊編輯的關系維護了嗎？“學術圈的人你都不熟，還咋評杰青？

3、啥？論文多就能上杰青，是我孤陋寡聞了？今非昔比，現在不能唯論文！

順便叮囑他：”平時一定要多關心學術資訊，以學術交流的名義，請醫學領域大佬來做科研報告，拉近與核心學術圈的關系。