一場抵制大學排名的風暴，正在愈演愈烈。

1月17日，哈佛大學醫學院官宣退出大學排名：不再向U.S News世界大學排名提供數據。一周內，斯坦福、賓夕法尼亞、哥倫比亞大學的醫學院和西奈山伊坎醫學院也紛紛追隨。至此，4所排名TOP10的醫學院，宣布與頒發它們桂冠的排行榜就此分手。

屢被詬病的大學排名，挨了一擊重拳。

同時，中國人民大學、南京大學和蘭州大學等985高校均已公開對大學排名說“不”。

隨著國內逐漸淡化大學排名對高校評價的影響，將大學排名寫入辦學目標的學校或許會越來越少。

頂尖高校，集體退榜

去年11月中旬，耶魯法學院突然宣布退出U.S News的大學排名。幾小時后，哈佛法學院也官宣退出。

隨后，斯坦福、哥倫比亞、加州大學伯克利分校等多所排名前十四的法學院，也決定不再給U.S News排行榜提供數據。

這場反抗大學排名的余波，一直延續到了2023年。如今，這些頂尖高校的醫學院也尾隨其后，不再與U.S News合作。

國內頂尖的985高校南京大學、中國人民大學也已經分別表態：將退出世界大學排名。

去年4月，南京大學明確，在《南京大學“十四五”規劃》和《南京大學“雙一流”建設高校整體建設方案》編制中，學校發展和學科建設均不再使用國際排名作為重要建設目標。

一個月后，中國人民大學決定退出國際大學排名。此外，據媒體報道，蘭州大學一位相關部門的工作人員也表示，該校未參加過泰晤士高等教育世界大學排名，“之前泰晤士曾專門聯系學校，最終決定不參加。QS之前聯系學校時，報過一年數據，后來應該沒有再跟進。”

圖 | 人大退出國際大學排名

近年來，中國教育主管部門在逐漸淡化大學排名對高校教育評價的作用。

2020年，國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》中寫道：推進高校分類評價，引導不同類型高校科學定位，辦出特色和水平。

據同濟大學高等教育研究所副所長張端鴻介紹，“十三五”期間國內很多高校將大學排名作為辦學目標之一。但自2020年底以來，隨著國家開始一系列對教育評價的糾偏，包括淡化論文收錄數、引用率等數量指標，張端鴻預計，將大學排名寫進高校“十四五”規劃的大學會減少很多。

一場規則的游戲？

所有的排名，都是一道數據統計題。不同的排名方法，遵照不同的指標和權重，出來的排名結果會互相打架，甚至是反常識的。

2020年，某地方師范高校的數學學科在U.S News的榜單上超過了北大，成為中國，甚至是亞洲第一。經發現，因指標未細分發表在不同層次期刊上的論文權重，也未區分本校與外校的引用，而該高校存在一定程度的自我引用情況，這才取得高分。

區別于一些高校的意外登頂榜首，部分高校則是費盡心思地想在排名的名利場上競爭出位。

去年2月，哥倫比亞大學的一位數學教授發表長文，公開質疑學校在2022年度 U.S News美國最佳大學的排行榜數據上造假，夸大了20名以下學生的班級比例和經費。隨后，哥大教務長表示，學校將暫時退出當年，即2023年的U.S News大學排名。

在此次事件中，作為另一位主角的U.S News表示機構“不負責核實學校提交內容的準確性”。

此外，甚至也有排名機構，借此向高校索要“贊助費”。2009年，時任天津大學校長龔克透露，曾有排行榜制作機構找上門，遭到學校拒絕。此外，南開大學也曾表示拒絕過與排名機構的此類“合作”。

排名存在的意義

面對頂尖高校的集體退榜，U.S News如此捍衛自己的立場：“我們的使命是幫助學生為他們的教育未來做出最佳的決定。隨著招生競爭的更加激烈，透明度更低，學費更貴，學生們應該獲得做出正確決定所需的所有數據和信息。”

隨著高等教育的大眾化，幾乎人人都能上大學，區別在于是否能上好大學。高中畢業生和家長們，在擇校時，避免不了需要參考排名。

除了招生，校友們則是另外一撥最關心大學排名的人。

進體制內或企業求職、留學深造、城市人才引進、落戶等等的條件，多與大學排名捆綁在一起。

比如，去年6月上海出臺的新舉措：加大世界名校留學人員引進力度。在符合留學人員落戶基本條件的基礎上，對于畢業于世界排名前50名院校，取消社會保險費繳費基數和繳費時間要求，全職來本市工作后即可直接申辦落戶；對于畢業于世界排名51-100名的，全職來本市工作并繳納社會保險費滿6個月后可申辦落戶。

圖 | 2022年6月，上海出臺《關于助力復工復產實施人才特殊支持舉措的通知》

有段時間，芝加哥大學的排名降低，就有校友們寫信向學校抗議：“再不把排名提上去，我們就不捐款了。”

招生和校友的兩重影響力，讓大學難以對排名說“不”。這也是這么多年來，高教界對大學排名怨聲載道，但遲遲也沒有退出的原因。人人都知道皇帝沒有穿衣服，但依然參與這場游戲。

圖 | 誰不希望自己的母校蒸蒸日上呢？

這次頂尖高校的集體退出，會給大學排名的信譽造成重創，但并不會讓排名消失。問題的核心一直是如何用大學排名。

量化的排名似乎能讓外行的大多數人一目了然高校的辦學水平，但我們往往會忘記，教育是無法被精準量化的。而高校最核心的使命，正是教育和培養人才。

在這些紛紛擾擾中，我們應該去認真地思考：大學排名的意義，究竟是什么？