圖片來源：小紅書

學霸君省流：

作為一名文科在編講師，這位青椒每年在完成基本的教學和科研工作量后，能拿到大約 2-3 萬的年終獎；且年終獎多少是與個人的教學和科研任務直接掛鉤的，不存在所謂「平均年終獎」「保底年終獎」的說法。

此外，并不是所有高校教師都有安家費和配套科研經費，都要根據具體情況評估，對新入職的博士來說這兩筆費用都在 5-10 萬不等。

再就是以相對較低的價格購買「福利房」、子女入學高校附小附中等隱形福利；至于傳說中的「頂配五險一金」，在編青椒由于沒有失業險所以實際上是「四險一金」，而公積金每月則是大約 1700 多元。

總結下來，一名普通在編文科講師的年收入，大概在 12-13 萬左右。

評論區紛紛表示「主打一個真實」，高校教師的收入水平差不多便是如此，既不像某些謠言中隱形福利高到離譜又「不為人知」，也不像個別極端案例中的窮到「貸款上班」。

圖片來源：小紅書

而根據一些科研圈論壇上廣大青椒分享的待遇情況來看，12-13 萬這個標準也的確是一個比較中位的水平。

作為參考，根據國家統計局于今年 5 月公布的《 2022 年城鎮單位就業人員平均工資數據》來看，去年全國城鎮非私營單位就業人員年平均工資為 114029 元，其中教育行業則為 120422 元。

圖片來源：金融時報

此外，根據某求職網站統計的 2023 年第三季度《中國企業招聘薪酬報告》，年均 12-13 萬的收入，大概達到了我國二線城市白領平均收入水平。

圖片來源：智聯招聘

總而言之，如果不討論某些「各顯神通」的「業余收入」，單論高校內的教師收入，便是這樣一個說少不算太少，但也絕對稱不上高薪的水平 ……

內部差距

但話又說回來，上文中的「12-13 萬」只能代表一個在人們認知中「還算合理」的收入水平，卻不能代表某種真正意義上的「平均水平」。

眾所周知，我國是一個幅員遼闊的泱泱大國，這必然意味著我國不同地區間的發展水平相對不夠均衡；而在馬太效應更為明顯的科研界，這種不均衡的情況更是日漸加劇。

就在剛剛結束的十一長假期間，深圳大學發布「百人計劃」教師招聘公告，年薪 60 萬起。

圖片來源：深圳本地寶

而對于像深圳這樣超速發展的城市來說，「高薪引才」也從來不是什么新鮮事 —— 早在去年 11 月，深圳就入選了國家科技人才評價改革試點，成為華南地區唯一被納入試點的城市；

而當地其他高校的引才措施力度也毫不遜色，諸如南方科技大學「海外優青」、深圳技術大學「潤園青年 PI」等，明明白白就是要靠高薪待遇吸收頂尖人才。

圖片來源：南方科技大學公眾號

但我們也不能被這一串串大額數字沖昏了頭腦 —— 別忘了，并不是每個科研人都能走上一線城市人才引進這條路；當個「普通講師」拿著「普通工資」，才是廣大青椒們最為真實而普遍的生活「常態」。

今年初，一位剛入職某 211 的青椒曬出自己的工資條，入職沒多久的他滿打滿算月均收入只有 7000 多元。

而根據去年上海某 211 天坑專業講師曬出的工資來看，即便是在上海這種一線城市謀教職，也不意味著一定能拿到「與這所城市經濟發展水平相符」的薪資 ……

圖片來源：Labgirls

想進高校擠破頭

那么問題來了，既然高校教師的工資并沒有很高，為什么大家都擠破頭想進高校?

知乎上的一些青椒從各自不同的視角，分享了他們選擇進入高校的理由：

首先便是最常見的，為了下一代的教育。

也有為了過上清閑自由的生活。

當然還有那種圖一手純搞副業賺大錢的……

但也有一位答主點出了這個問題的關鍵所在：隨著時代的改變，「進高校」已經不再是一條「躲清閑」「追自由」的光明坦途了，千軍萬馬都在「非升即走」這座獨木橋上殺得頭破血流，想要混出個名堂的話壓力絕不比任何工作來得小 ……

除此之外，伴隨著高校「與日俱卷」的格局而來的是，隨著我國乃至世界人口負增長的趨勢日漸凸顯，適齡學生逐漸減少，高校也必將逐漸面對縮招、裁員，甚至關閉潮的到來。

例如 2021 年，英國謝菲爾德大學排名全球第 13 位的考古系停止本科招生，同時解聘部分教師；近 5 年來，韓國地方大學有二十多個專業已全部消失；2021 年，韓國西海大學已申請停止辦學，東釜山大學也開始進入停止辦學流程 ……

今年年初，北京師范大學教育學部高等教育研究院喬錦忠教授表示：未來中國高等教育的總體規模會萎縮，部分辦學質量不高，又無特色的高等學校會面臨關停并轉的局面，高等學校的數量將會有所減少，學校的規模將變小。

而在不遠的未來，也許「失業」「轉行」即將取代「收入低」，成為擺在許多「普通青椒」面前最嚴重的那個問題 ……

寫在最后

今年 7 月，中央全面深化改革委員會第二次會議審議通過了《關于高等學校、科研院所薪酬制度改革試點的意見》，強調把推動高校教師、科研人員薪酬分配制度改革作為重要抓手，逐步建立保障激勵兼顧的薪酬制度。

開展高等學校、科研院所薪酬制度改革試點，向扎根教學科研一線的人員傾斜，向從事基礎學科教學和基礎前沿研究、承擔國家關鍵核心技術攻關任務、取得重大創新成果的人員傾斜。

這份 《意見》的出臺，在某種意義上預示著我國高校教師漲薪的開始，無疑是我國為了應對高校教師待遇問題做出的有力回應。也許在不遠的將來，高校教師「待遇差」的情況將徹底成為過去式。

但即便懷揣著美好的期許，我們也必須承認，當今時代高校教師的確面臨著「平均待遇低」「收入差距大」等現實問題 —— 不然國家又何必發力推動薪酬制度改革呢？

也許有人會說，「多勞多得」「優勝劣汰」在任何行業都是適用的，高校教師收入低也只能怨自己不努力。

但別忘了，高校教職的準入門檻本就是遠遠高于一般職業的，若是忽略培養一名博士所花費的時間、金錢、人力、社會資源成本，忽略科研工作對于人類世界的意義和價值，而去空談工作性質與經濟效益的關系，這無疑是一種違背整個社會發展趨勢的反智論斷。

總而言之，學霸君并不是想說什么「搞科研就理所應當賺大錢」，但至少，不能讓經濟情況成為拖累廣大青椒投身科研和教育事業的負擔。