什么是好的學術期刊？我覺得有三個標準：

第一個是研究。學術期刊以發表優秀論文、推動學術前行為本旨。

第二個是教育。研究沒有限制，觸及事物的多樣性、差異性乃至對立性，但從期刊的教育職能看，則以追求最大公約數為導向。

第三個是傳播或曰宣傳。期刊發行后要送到讀者那兒，如何把學術觀點、教育宗旨傳遞給讀者，是需要認真考量的。研究、教育、傳播三者之間存在一定的張力。研究追求特殊性，「標新立異」；教育倡導「求同存異」，追求同一性；傳播特別是宣傳，旨在把研究和教育成果社會化，因而「張大其事」。對三者的不同側重規定了期刊的性格。

回顧 20 世紀以來的歷史，有一本我們南京大學的前身 —— 國立東南大學創辦的學術雜志堪稱典范，名叫《學衡》。

百年前，面對滾滾西潮，如何守住中國文化的根，進而繼往開來，一群國立東南大學的教授聚集在一起，創辦了《學衡》，其宗旨是：昌明國粹，融化新知。

「國粹」 是一個民族、一個國家文化的精粹，它的反面是「國渣」，這個詞當時就有了。那么什么是新知呢？指外來的知識，相對于已知的知識（傳統文化）而言。

對于新知，不能全盤照收，要融化它，和國粹結合在一塊。去年《學衡》雜志創刊 100 周年，我借用 1878 年雨果在紀念伏爾泰去世 100 周年演講的句式說道：《學衡》在批評和贊美聲中逝去了。《學衡》不僅是一個學派，還是一個世紀。一本民間雜志能把研究、教育、傳播高度融為一體，在時光過去 100 年后依然熠熠閃光，《學衡》毫無疑問是楷模。

再看當下，我們的學術期刊數量之多，刊發的論文之眾，堪稱世界第一。有多少好文章？平心而論，很少！作言造語，妄稱文武的學術太多了。我們有愧于時代，有愧于納稅人。