1. 題目俗套化——題目沒(méi)有特色，沒(méi)有創(chuàng)新。

 

 

例如，2020年支持了很多新冠相關(guān)項(xiàng)目，但是如果一個(gè)申請(qǐng)書(shū)的題目是“COVID-19的研究”，沒(méi)有任何意義，除非是杰青一類的大項(xiàng)目。

 

對(duì)于一般申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，具體的人做具體的事，細(xì)分到底要做什么？做深入了，做細(xì)致了，才有可能突出亮點(diǎn)。

 

例如，“COVID-19的病株變異機(jī)制”→“COVID-19的病株變異臨界特征、機(jī)制與控制”→“COVID-19的Y型病株的存活和變異臨界特征、機(jī)理與控制”，題目在不斷地收斂，不斷地在找具體問(wèn)題，面向的對(duì)象更具體，研究的問(wèn)題更有針對(duì)性。

 

以前的題目都可以查到，選擇20個(gè)、甚至100個(gè)題目看看別人怎么寫(xiě)。千萬(wàn)不要以為中了的基金的題目都好，有些爛得很。

 

因此，要從上百個(gè)題目中分析、討論、斗爭(zhēng)、甄別、思考到底哪些題目好，學(xué)習(xí)、模仿、修改、提高，以形成自己題目的思想、套路和表達(dá)形式。

 

否則只是模仿，沒(méi)有創(chuàng)造，難以體現(xiàn)題目的學(xué)術(shù)思想。

 

 

2. 摘要泛泛化——泛泛而談，講整體，沒(méi)有具體的問(wèn)題。

 

 

摘要僅僅400字，一般的規(guī)則都需要用滿，至少380字以上。

 

申請(qǐng)書(shū)通常20頁(yè)左右，把20頁(yè)的內(nèi)容濃縮到400字，如果就只寫(xiě)300字，顯然不合適。不會(huì)講故事，不會(huì)縮寫(xiě)之后再擴(kuò)寫(xiě)，語(yǔ)言貧乏。

 

摘要通常的問(wèn)題是什么呢？只講了一堆大道理、大背景，卻很少提課題面臨的問(wèn)題是什么。

 

針對(duì)問(wèn)題有哪些創(chuàng)新思想、解決措施、如何執(zhí)行、預(yù)期結(jié)果等內(nèi)容都很少，尤其是缺少一些具體的辦法，這樣給人的感覺(jué)就是整體化大理論，換個(gè)題目換幾個(gè)關(guān)鍵詞用這個(gè)摘要也行，缺少針對(duì)性的看家本領(lǐng)。自然科學(xué)要有具體的方案。

 

試想，如果摘要覆蓋了正文的所有內(nèi)容，從立項(xiàng)依據(jù)到研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、技術(shù)方案、預(yù)期結(jié)果，而且它們各自在摘要中的比重和在正文中的比重差不多，那這一定是一個(gè)成功的摘要。

 

有很多早期的項(xiàng)目摘要在科學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)都可以看到，值得學(xué)習(xí)模仿，但也千萬(wàn)不要以為成功的申請(qǐng)書(shū)的摘要都很好，也許有很多一般般。

 

但畢竟，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。

 

申請(qǐng)人要多看不同的摘要，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，創(chuàng)造自己的摘要撰寫(xiě)思路和模式，形成摘要體現(xiàn)申請(qǐng)的學(xué)術(shù)架構(gòu)與思想的方法。

 

 

3. 意義政策化——國(guó)際國(guó)內(nèi)政策講了一大堆，沒(méi)有科學(xué)問(wèn)題。

 

 

科學(xué)研究有其學(xué)術(shù)獨(dú)立性、探索自由性，同時(shí)也有地球、人類、國(guó)家、地方等需求性，尤其是近年來(lái)提倡深入大地搞科研。

 

有人誤以為國(guó)家政策就是科研的立項(xiàng)意義，從而找了很多國(guó)家甚至世界各國(guó)的政策來(lái)闡述科研的重要性。

 

政策是很重要，有政策說(shuō)明或熱點(diǎn)、或急迫、或疑難、或需求。但政策就是政策，政策和科學(xué)是兩個(gè)維度的世界，不能簡(jiǎn)單把政策當(dāng)作立項(xiàng)的依據(jù)。

 

政策可以有，但屬于是畫(huà)龍點(diǎn)睛、彰顯重要，和一般物質(zhì)的客觀規(guī)律有界限。因而如果想寫(xiě)，三五行足矣。

 

自然科學(xué)基金，顧名思義，還是要從自然科學(xué)的角度凝練問(wèn)題，提煉具體的科學(xué)意義。

 

如果能配上政策加以說(shuō)明、相輔相成更好；如果沒(méi)有，符合科學(xué)邏輯、反映客觀規(guī)律的也十分合理。

 

 

4. 依據(jù)科普化——給專家做科普講座，而不是科學(xué)講座。

 

 

立項(xiàng)依據(jù)，通常大家都會(huì)說(shuō)要通俗易懂，讓外行看明白，內(nèi)行看門道。這個(gè)真不好把握。

 

假設(shè)一份關(guān)于碳化硅的本子，如果申請(qǐng)人花很長(zhǎng)的篇幅介紹碳化硅的結(jié)構(gòu)、物理性能、化學(xué)性質(zhì)等，則屬于做科普，理論上申請(qǐng)人應(yīng)該默認(rèn)評(píng)審專家知道這些基本知識(shí)。

 

也許評(píng)審專家從來(lái)沒(méi)做過(guò)碳化硅，但是家里有陶瓷的書(shū)，拿來(lái)翻一翻不用十分鐘就能找到，用專利審查員的話講，這些是“本領(lǐng)域的公眾常識(shí)”。

 

或者有些通過(guò)簡(jiǎn)單的查詢，甚至百度都可以搜到的知識(shí)，看著是科學(xué)，實(shí)際沒(méi)深度，只能算作高級(jí)科普，對(duì)于科學(xué)問(wèn)題本身的闡述沒(méi)有任何意義。

 

所以一些概述的、基本的知識(shí)不能多寫(xiě)。那寫(xiě)什么？

 

盡快進(jìn)入問(wèn)題、進(jìn)入主題，盡快說(shuō)出碳化硅存在哪些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題有什么進(jìn)展，在這些進(jìn)展的基礎(chǔ)上有什么獨(dú)辟蹊徑的思考等，預(yù)期可以取得什么結(jié)果，一步一步、層層遞進(jìn)地講好科學(xué)故事，論證明白自己的學(xué)術(shù)思想。

 

 

5. 文獻(xiàn)羅列化——很多文獻(xiàn)，只有羅列，沒(méi)有評(píng)述。

 

 

 

國(guó)內(nèi)外進(jìn)展必然需要文獻(xiàn)的支持。

 

曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，把所有大佬的文獻(xiàn)都拜一遍，列到參考文獻(xiàn)里面，萬(wàn)一大佬評(píng)審，看到我的引用，微微一笑，大筆一揮，優(yōu)先資助。

 

其實(shí)不然，大佬能成為大佬，都經(jīng)歷了艱苦的奮斗。大佬通常欣賞有思想的同行，一般不會(huì)因?yàn)橐龥](méi)引用而失去獨(dú)立的判斷力。

 

再加上目前期刊大爆發(fā)、文獻(xiàn)大爆炸，引是引不完的，所以文獻(xiàn)要有選擇。

 

而且，在引用文獻(xiàn)的過(guò)程中，一定要對(duì)文獻(xiàn)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論，就是有觀點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單的羅列或堆砌。

 

簡(jiǎn)單的羅列堆砌只能給人湊篇幅的感覺(jué)，而不能展示申請(qǐng)人的科學(xué)思想，所以選擇文獻(xiàn)非常重要。

 

山不在高有仙則靈，引不在多評(píng)述則好。引用文獻(xiàn)要處處為申請(qǐng)書(shū)的整體科學(xué)構(gòu)想做鋪墊，時(shí)刻想著這個(gè)文獻(xiàn)如何支撐我的學(xué)術(shù)思想、如果替換成另一篇行不行。

 

在有限的篇幅內(nèi)完成科學(xué)的故事。

 

 

6. 內(nèi)容方法化——寫(xiě)的是怎么研究，而不是研究什么。

 

 

有很多高人講過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但每年仍然能看到少量的申請(qǐng)書(shū)不知道研究?jī)?nèi)容是什么，經(jīng)常會(huì)把怎么研究寫(xiě)成研究?jī)?nèi)容，從而導(dǎo)致研究?jī)?nèi)容方法化。

 

研究?jī)?nèi)容是要寫(xiě)研究什么，回到what的問(wèn)題，而不是method的問(wèn)題。

 

要研究什么，仔細(xì)思考，寫(xiě)細(xì)了，再細(xì)化。例如：面條的色香味養(yǎng)，色包括哪些色，香包括哪些香，味包括哪些味，養(yǎng)包括哪些營(yíng)養(yǎng)。

 

每一個(gè)都關(guān)聯(lián)哪些問(wèn)題，揭示哪些科學(xué)道理，從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的角度闡述。

 

 

7. 科學(xué)問(wèn)題技術(shù)化——寫(xiě)的是技術(shù)問(wèn)題，未能理解科學(xué)原理。

 

 

例如，我的學(xué)生寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，課題難點(diǎn)說(shuō)是實(shí)驗(yàn)操作稱量的誤差。

 

這是個(gè)困難，但只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)條件不具備，或者比較艱苦，而不是客觀規(guī)律的難點(diǎn)。無(wú)論是理論還是實(shí)際，稱量的誤差都可以避免，不是不可避免的科學(xué)問(wèn)題。

 

此外，面向大地開(kāi)展科學(xué)研究必然有一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，但是現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題一定有其科學(xué)的道理和內(nèi)涵，而不是僅僅是簡(jiǎn)單的現(xiàn)場(chǎng)難題。

 

通過(guò)思考、思索、試錯(cuò)，問(wèn)題解決了，產(chǎn)品性能提高了，出口海內(nèi)外了，但是解決問(wèn)題的科學(xué)道理是什么？不知道。

 

問(wèn)題可以通過(guò)試錯(cuò)的方式解決，但是解決問(wèn)題的科學(xué)道理、物理化學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)是什么，要闡述。

 

自然科學(xué)基金追尋的是問(wèn)題背后的科學(xué)原理，也就是客觀規(guī)律，而不是簡(jiǎn)單的為了解決問(wèn)題而問(wèn)題，那是工程項(xiàng)目應(yīng)該做的事，而不是基金應(yīng)該干的事。

 

因此，一定要探索工程背后的基本原理和客觀規(guī)律。

 

借用任正非的話，基金也應(yīng)該是“向上捅破天”。即使向下扎到根，但最終也要像鉆天的楊樹(shù)一樣，向上捅破天。

 

 

8. 圖片網(wǎng)絡(luò)化——比較隨意地從網(wǎng)上找圖片。

 

 

寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，特別是工程技術(shù)，必然和現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)密切相關(guān)，不可避免地會(huì)引入一些圖片。

 

在立項(xiàng)依據(jù)部分，有時(shí)候會(huì)看到申請(qǐng)人從網(wǎng)上或書(shū)上下載的一些例如分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、應(yīng)用場(chǎng)景的圖片，評(píng)審人一看就能看出來(lái)：哦，網(wǎng)上下載的圖，不是自己做的。

 

簡(jiǎn)單的、科普化的圖，以及和科學(xué)問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系的圖，都會(huì)拉低評(píng)分。

 

所以，如果用圖，至少用自己拍的圖或者自己畫(huà)的圖。如果自己不會(huì)畫(huà)，可以畫(huà)個(gè)草圖，請(qǐng)學(xué)生同事幫忙美化。

 

用圖需要體現(xiàn)科學(xué)的思想和內(nèi)容，要展現(xiàn)研究背景、科學(xué)問(wèn)題、解決方法等。

 

 

9. 創(chuàng)意跟蹤化——沒(méi)有自己獨(dú)特的想法。

 

 

自然科學(xué)基金32字方針：鼓勵(lì)探索、突出原創(chuàng)；聚焦前沿，獨(dú)辟蹊徑；需求牽引，突破瓶頸；共性導(dǎo)向，交叉融通。其核心還是原始創(chuàng)新。

 

獨(dú)辟蹊徑也是原始創(chuàng)新，開(kāi)辟一條特別的路徑，因而基金必須原創(chuàng)。

 

經(jīng)常我們會(huì)問(wèn)，感覺(jué)每一個(gè)想法，都有很多人在做，都有很多發(fā)表的記錄，找不到創(chuàng)新的地方；或者不管前人做過(guò)沒(méi)做過(guò)，就說(shuō)是我創(chuàng)造的，首創(chuàng)、首次等等。

 

其實(shí)創(chuàng)新也不是太難，細(xì)化課題的思想是一種方式。科學(xué)研究講究的是深和尖，就是理解的越深越好。

 

不怕小，怕的是你的創(chuàng)意不夠。所以一定要尋找自己的獨(dú)特之處、不同之處，拋開(kāi)舊的地方，建立新的東西，發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解。

 

當(dāng)然，這種尋找是基于自然科學(xué)的角度來(lái)思考，而不是工程的角度。如果基于工程應(yīng)用，發(fā)明了低成本的工藝方法，那解釋清楚其中的基本原理就是創(chuàng)意，而不是關(guān)注降低了多少成本。

 

具體成本多少和基金沒(méi)關(guān)系，成本的原理和基金有關(guān)。

 

 

10. 基礎(chǔ)人才化——講獲得什么帽子，完成了哪些項(xiàng)目，卻缺少科學(xué)的研究。

 

 

經(jīng)常看到一些本子，在研究基礎(chǔ)部分，總是在講獲得了哪些榮譽(yù)，從學(xué)校到省里到國(guó)家完成了哪些項(xiàng)目。這些確實(shí)很重要，但是在我看來(lái)，基礎(chǔ)就是基礎(chǔ)，是針對(duì)本申請(qǐng)的基礎(chǔ)。

 

獲得哪些帽子、完成哪些項(xiàng)目很重要，但是這些帽子項(xiàng)目和所申請(qǐng)項(xiàng)目的科學(xué)關(guān)系是什么？

 

需要準(zhǔn)確把握、理解和表達(dá)，不能用帽子項(xiàng)目替代有針對(duì)性的科學(xué)基礎(chǔ)。

 

基金講的是發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律。帽子不是規(guī)律，項(xiàng)目也不是規(guī)律，帽子和項(xiàng)目的結(jié)果或科學(xué)發(fā)現(xiàn)是規(guī)律。

 

所以，基礎(chǔ)講的是針對(duì)研究背景、針對(duì)申請(qǐng)本身，做了哪些試探性的工作，觀察到哪些初步的現(xiàn)象，取得哪些初步數(shù)據(jù)。

 

這些工作、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)對(duì)未來(lái)項(xiàng)目起到哪些支撐作用，或者前期帽子項(xiàng)目有哪些客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，在這些基礎(chǔ)上有哪些更進(jìn)一步的思考，從而保證申請(qǐng)的順利完成。

 

而不是故左右而言他，說(shuō)的和科學(xué)規(guī)律沒(méi)關(guān)系。

 

 

11. 整體工程化——面向工程，沒(méi)有提煉出科學(xué)問(wèn)題。

 

 

盡管有需求導(dǎo)向的科學(xué)研究，但是工程技術(shù)就是工程，自然科學(xué)就是科學(xué)，工程和科學(xué)的區(qū)別無(wú)論漢字還是英文都不一樣（工程：土木建設(shè)或其他生產(chǎn)、制造部門用比較大而復(fù)雜的設(shè)備來(lái)進(jìn)行的工作，例如土木工程、采礦工程、化學(xué)工程等，P379；科學(xué)：反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體系；合乎科學(xué)的，P639，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，商務(wù)印書(shū)館，1992）。

 

因此，工程和科學(xué)的區(qū)別非常明顯。

 

自然科學(xué)基金是反映自然客觀規(guī)律的基金，就算是面向工程問(wèn)題，也需要反映工程問(wèn)題的客觀規(guī)律，而不是要解決工程問(wèn)題，更不是簡(jiǎn)單的提升指標(biāo)。