研究發現：“帽子”越多的教師，對學生越沒有用
2024-03-11 15:37:32
作者：學術志 來源：學術志
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優秀的學者一定是好老師嗎？據一項荷蘭學者的研究結果顯示：大多頂級學者教學水平一般。據了解，這項研究關注荷蘭一所高校教師的研究質量和教學質量之間的關系。結果表明，發表了大量論文或在高知名度期刊上發表過論文的教師，并沒有給本科生帶來更好的成績，與此同時，本科生給這些老師的評價分數也低于平均水平。研究者稱，無法找到高水平研究者和高質量教學，尤其是本科教學之間的聯系。基于此，985大學一位院長在其博客中撰文推斷：“帽子”越多、越高的教師，對學生，特別是本科生越沒有用。從經驗來看，得出此結論也不難理解，取得人才“帽子”的教授往往手握眾多科研項目，需要花費大量時間和精力在科研工作上，對于教學工作難免心有余而力不足。由于一些高校存在著“重科研輕教學”的現象，搞科研也被認為更有前途和“錢途”。北京大學教授、北京石墨烯研究院院長劉忠范在相關訪談中表示：“科研人員終其一生在追‘帽子’和爬梯子，因為‘帽子’意味著地位，更意味著物質利益。”有高校教師坦言：“如果拿不到‘帽子’，各方面發展都受影響。有了‘帽子’，職稱、待遇、資源分配，都會向其傾斜。”
北京師范大學教師胡詠梅等學者曾研究過高校普通青年教師與“帽子”人才工資差距，結果顯示“帽子”人才比普通青年教師具有明顯的工資優勢，其平均年總工資水平高達普通青年教師的三倍。兩個群體的工資差距在“雙一流”高校、東部地區高校教師群體中尤為突出。此外，該研究結果還發現普通青年教師與“帽子”人才的工資差距有三分之一來源于符號效應。事實上，“帽子”的有與無、大與小或多與少，不僅關乎教師個人的薪酬待遇和職業發展，也關乎高校的評價，在學位授予點申報、學科評估等方面都有增益。因而，很多教師和高校都熱衷于積極搶“帽子”。但是，搶“帽子”帶來的負面效應也日益凸顯。很多教師為了爭“帽子”付出了過多的時間和精力，對學術發展甚至起到負面作用。近年來教育部發布的一些文件中指出不設置人才“帽子”指標，重視“帽子”教師對本科人才培養的貢獻，強調“帽子”人才的第一身份是教師……如今在“破五唯”政策的推動下，“唯帽子”傾向正在逐漸扭轉。2020年教育部發布的《關于正確認識和規范使用高校人才稱號的若干意見》中強調，高校人才稱號獲得者第一身份是教師。
同年發布的《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（征求意見稿）》中，提到不得將人才榮譽性稱號作為職稱評定的限制性條件，職稱申報材料不得設置填寫人才“帽子”稱號欄目。高校應加強教學質量評價，把課堂教學質量作為主要標準，提高教學業績和教學研究在評審中的比重。第五輪學科評估工作方案也提出了評價教師，不設置人才“帽子”指標，避免片面以學術頭銜評價學術水平的做法。此外《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》也明確了，審核評估工作將緊扣高校人才培養這一核心任務，強調教書育人是教師的第一職責，全面引導教師潛心教書、安心育人。注重“帽子”教師對本科人才培養的貢獻。隨著教育部在多個文件中不斷強調著教學在高等教育領域的核心地位，各高校對教師教學方面的工作也愈加重視。南京審計大學繼續教育學院副院長何金旗曾表示，“相比較‘破五唯’之前，高校在保持科研上升的同時，的確比從前更加重視教學了。”為了肯定教師在教學中作出的突出貢獻，鼓勵和引導教師投入課堂教學，不斷提高教學水平和教學質量，吉林大學設置本科“課堂教學質量獎”。該獎項分為“卓越獎”和“優秀獎”，每學年評審獎勵一次，“卓越獎”每人獎勵3萬元，“優秀獎”每人獎勵1萬元。按照“卓越獎”不超過50人、“優秀獎”300人的獎勵計劃，“課堂教學質量獎”獎勵約350名在職教師。
南通大學出臺《南通大學高級專業技術職務評聘辦法（試行）》，提出在教書育人一線的教師，如果開發了國家級在線開放課程、精品課程等高水平的教學資源，都可以通過認定評審渠道申報高級職稱。據報道該校一名教師曾因指導學生在“創青春”全國創業大賽中榮獲金獎，直接獲評教授。據了解，西北農林科技大學多名教師因教育教學、主編國家級規劃教材在沒有論文發表的情況下，直接被評為教授或副教授。此外武漢大學曾獎勵150余位教師，每人獲3萬元獎金，用于獎勵他們在本科（含研究生基礎課）教學一線工作業績。總之，人才“帽子”能在一定程度上代表著教師在學術領域的成就，但這些稱號并不一定意味著他們能有效地傳授知識或幫助學生成長。在教學愈發受到重視的當下，高校需要認識到教師教學工作的重要性和價值，并提高潛心教學的大學老師的地位和待遇，以吸引更多的優秀教師積極投身于教學工作。[1]文雙春.標簽與“帽子”能給學生帶來什么 [N].《中國科學報》.2018-06-29.第2版[2]胡詠梅,元靜等.我國高校普通青年教師與“帽子”人才工資差距有多大[J].北京大學教育評論,2021(03):41-61+189.[3]田瑞穎.劉忠范院士：應盡快停止行政主導的“戴帽子”運動[EB/OL].科學網.2023-12-18[4]溫才妃.“破五唯”5年：為啥有老師“吐槽”壓力有增無減？ [N].《中國科學報》 .2023-11-07第4版
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