{首页主词},&

論文寫(xiě)作：研究生必不可少的一環(huán)

2019-04-09 09:38:05 作者：張軍平來(lái)源：heruspex的個(gè)人博客分享至：

這學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)了六周了，跟學(xué)生一起寫(xiě)了、投了好幾篇論文。經(jīng)歷了這么多年來(lái)與學(xué)生一起修改完善論文、當(dāng)然還有熬夜的過(guò)程，我越發(fā)覺(jué)得論文寫(xiě)作是研究生階段必不可少的一環(huán)。

我總結(jié)一些我的體會(huì)如下，給各位分享分享。

一、邏輯：寫(xiě)科技論文是八股，但不會(huì)寫(xiě)，好成果也可能發(fā)路邊攤

科技論文說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，因?yàn)槎鄶?shù)文章的寫(xiě)作套路都差不多。標(biāo)題、摘要、介紹、綜述、方法介紹、實(shí)驗(yàn)分析、結(jié)論、參考文獻(xiàn)，大概就這幾塊。八股文一般，把這些內(nèi)容填充好即可。然而，學(xué)生寫(xiě)這類(lèi)文章最容易出問(wèn)題的是八股文里內(nèi)在的邏輯。比如摘要中的八股邏輯：為什么要做這項(xiàng)研究、別人怎么做的、哪做得不好、你怎么解決的、你怎么證明你解決了。這其中邏輯和保安常問(wèn)的三大哲學(xué)問(wèn)題“你是誰(shuí)，你從哪來(lái)，到哪去”是類(lèi)似的。

但是，如果邏輯上不嚴(yán)密，寫(xiě)出來(lái)的文章就有可能像竹片編制篩子，漏洞百出。然而，這卻是評(píng)審最喜歡的文章，因?yàn)殡S便挑個(gè)點(diǎn)就能把文章槍斃了。在現(xiàn)在文章投稿數(shù)量快速增加、評(píng)審審稿壓力極大的情況下，除了真正有突出貢獻(xiàn)的論文外，評(píng)審愛(ài)看的就是這類(lèi)文章了。因?yàn)椴粫?huì)浪費(fèi)評(píng)審太多的時(shí)間，但卻很可能會(huì)嚴(yán)重影響論文作者的研究進(jìn)度。原因在于，評(píng)審多是義務(wù)的，都有過(guò)“審?fù)赀@一篇，馬上就會(huì)來(lái)下一篇邀請(qǐng)審稿”的體會(huì)。所以為了能盡量少審論文，多數(shù)評(píng)審即使已經(jīng)形成拒稿意見(jiàn)了，但仍然可能會(huì)拖在意見(jiàn)提交的最后一天才提交審稿意見(jiàn)。

如果作者提交的論文屬于這種情況，表面上是增加了評(píng)審的工作壓力，實(shí)則是白白地在浪費(fèi)自己的時(shí)間。再加上如果研究的領(lǐng)域是跟進(jìn)速度很快的，如深度學(xué)習(xí)，那很有可能經(jīng)過(guò)這一兩輪審稿，本該有的貢獻(xiàn)就變得不值一提了。

因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師對(duì)論文的把關(guān)及其重要。否則，好成果也只能發(fā)路邊攤。有的時(shí)候，相同貢獻(xiàn)的研究成果，在一流大學(xué)或國(guó)外就可能發(fā)表在高檔次的期刊或會(huì)議上，而在研究實(shí)力稍差些的學(xué)校，就有可能只能在不入流的雜志上發(fā)表，原因就在于此。

而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作也是個(gè)熟能生巧的活。想讓論文寫(xiě)作形成流線型般的思維定式，就得多寫(xiě)，才會(huì)有感覺(jué)。不是說(shuō)看兩篇科技論文寫(xiě)作技巧就立馬會(huì)的，很多經(jīng)驗(yàn)是需要身倍躬親才能體會(huì)到。除此以外，也不妨在閱讀論文時(shí)，順便學(xué)習(xí)下好文章的寫(xiě)作技巧，看看他人是如何起承轉(zhuǎn)合的。

二、寫(xiě)論文可以培養(yǎng)人的完美主義情操，對(duì)未來(lái)工作的精細(xì)化有重要幫助

多數(shù)研究生入學(xué)前是沒(méi)有寫(xiě)論文的經(jīng)歷的，會(huì)想當(dāng)然的以為寫(xiě)論文跟考試差不多。只要想法好、創(chuàng)新夠、實(shí)驗(yàn)完整，論文嘛，投稿前沖下刺就可以了。可是，他們不知道的是，他們可能犯下的各種低級(jí)錯(cuò)誤將是評(píng)審挑刺和拒稿時(shí)的最好下手的地方。

我這里不完整地展示些低級(jí)錯(cuò)誤給各位借鑒下：

1、作文低級(jí)錯(cuò)誤是比較讓人無(wú)語(yǔ)的，但確實(shí)又經(jīng)常會(huì)碰到。原因有二，一是學(xué)生用的編輯器本身不提供糾錯(cuò)功能。比如我的學(xué)生愛(ài)使用某軟件編譯latex論文，但該軟件未提供自動(dòng)糾錯(cuò)的功能，導(dǎo)致語(yǔ)言上低級(jí)錯(cuò)誤不容易被發(fā)現(xiàn)。二是學(xué)生沒(méi)認(rèn)真檢查，自以為論文寫(xiě)好，剩下的事都是導(dǎo)師的了。這種情況非常干擾評(píng)審的連續(xù)閱讀，導(dǎo)致評(píng)審不愿意繼續(xù)往下完成評(píng)審，而草草找個(gè)理由拒稿了。舉例來(lái)說(shuō)，有以下幾種情況：

a）第三人稱(chēng)以及時(shí)態(tài)上的低級(jí)錯(cuò)誤，如We has; Aristotle says…

b）單復(fù)數(shù)的亂用，如Studys；

c）拼寫(xiě)錯(cuò)誤，如Stuyd

d）長(zhǎng)句的亂用，很多學(xué)生自我感覺(jué)良好，喜歡在英文水平?jīng)]到的情況下用長(zhǎng)句。有些學(xué)生一句話能寫(xiě)到三至四行，常讓我冷汗不止、費(fèi)盡腦力才能解開(kāi)謎團(tuán)、準(zhǔn)確理解。

e）即使是中文文章，也是如此。學(xué)生由于缺乏寫(xiě)作的習(xí)慣，文章口語(yǔ)化的表述、采用拼音打字二義性導(dǎo)致的錯(cuò)誤輸出、甚至冗余性極強(qiáng)的表達(dá)方式，都屢見(jiàn)不鮮。

2、缺乏科技論文寫(xiě)作鍛煉時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，它會(huì)導(dǎo)致評(píng)審以為作者沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，從而低估論文的含金量。舉例來(lái)說(shuō)：

a）括號(hào)和引用文獻(xiàn)前應(yīng)加的半個(gè)空格，如“平貓（為筆名）”，“平貓 [30]”。

b）圖表的不頂寬習(xí)慣；如果頁(yè)寬空格足夠，應(yīng)該盡可能頂格，避免空間的浪費(fèi)

c）圖表線型、顏色都應(yīng)該保持有區(qū)分度，盡量不要使用綠線，因?yàn)榇蛴『髸?huì)看不清。有些評(píng)審喜歡打印出來(lái)看，發(fā)現(xiàn)看不了的話，自然印象分往下打了。另外，多條曲線比較時(shí)不要用相同線型。

d）圖的坐標(biāo)軸數(shù)字盡可能調(diào)大一些，不要讓人看不清。

e）排版中，只有一兩個(gè)字的行，可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)句來(lái)縮去此行。

f）參考文獻(xiàn)，作者的姓名縮寫(xiě)應(yīng)全文一致。如在不同參考文獻(xiàn)中出現(xiàn)M Ping、Mao Ping、Ping M，這就是不一致的表現(xiàn)。

g）論文標(biāo)題中該大寫(xiě)的不能小寫(xiě)，如Bayesian。會(huì)議或期刊的名字，不要直接從網(wǎng)上抄。如CVPR, IEEE Conference on 應(yīng)改為IEEE Conference on CVPR。對(duì)于網(wǎng)上抄來(lái)的只有一頁(yè)的文章，尤其需要檢查合理性。

h）數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)該一直保持?jǐn)?shù)學(xué)符號(hào)的寫(xiě)法，不要在正文中就偷懶用N，X之類(lèi)的字體。

這些點(diǎn)如果都能做好，不僅能提高論文的質(zhì)量，也能培養(yǎng)學(xué)生完美主義的審美情操。這對(duì)于學(xué)生在畢業(yè)后參加工作或從事科研，能自覺(jué)把事情做到精細(xì)、完美顯然是有幫助的。

三、邏輯的連續(xù)性和嚴(yán)密性：寫(xiě)好論文能提高工作效率、精準(zhǔn)描述表達(dá)

好的文章應(yīng)該是行云流水般的，讓讀者能連續(xù)性地跟著作者的思路一步一步往下走。要形成這種表述風(fēng)格，作者需要提升自己的邏輯表述能力。一件事可以講得很啰嗦，但也能簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生在寫(xiě)論文時(shí)，往往不注意科技論文表達(dá)的簡(jiǎn)捷性、客觀性和非口語(yǔ)化特點(diǎn)。在敘述上，最開(kāi)始時(shí)由于不習(xí)慣科研論文的寫(xiě)作方式，經(jīng)常是東一錘子西一錘子，導(dǎo)師們看得也是云里霧里，不知所云，頭痛起來(lái)確實(shí)是罵人的心都有了。不過(guò)冷靜下來(lái)想想，自己也是這么走過(guò)來(lái)的，所以還是得耐心地教學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)完善。

跟學(xué)生一起完善論文，潛移墨化中學(xué)生也能慢慢將邏輯的連續(xù)性和嚴(yán)密性學(xué)會(huì)。一旦獲得這些技能，自然就能提高工作效率和更為精準(zhǔn)地表述自己的觀點(diǎn)。

四、論文寫(xiě)作促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

現(xiàn)在的科研，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的細(xì)化，團(tuán)隊(duì)合作已必不可少，因?yàn)槟苄纬山徊妫瑑?yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另外，論文寫(xiě)作的背后實(shí)際上還體現(xiàn)了論文創(chuàng)新性的大小和實(shí)驗(yàn)的完備性。要形成一篇好的論文，需要經(jīng)過(guò)寫(xiě)作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、重新實(shí)驗(yàn)、再寫(xiě)作的多次迭代，才能獲得。那么，由于個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度深度和經(jīng)驗(yàn)不足等原因，很有可能會(huì)一葉障目，看不清楚論文的內(nèi)容是否足夠完善。此時(shí)，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)與校外合作的方式，就能盡可能地將這些不足彌補(bǔ)，得到更優(yōu)質(zhì)的成果。同時(shí)，他也能幫助學(xué)生盡早地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的模式，在今后更容易獲得1+1大于2的成就。

五、沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格論文寫(xiě)作洗禮的，研究生階段都是不完整的

就我所知，一些專(zhuān)業(yè)是不要求有論文發(fā)表的，一些學(xué)位如專(zhuān)業(yè)碩士也是不要求論文發(fā)表的，我本人對(duì)論文的發(fā)表與否也持相同態(tài)度。只要學(xué)生能學(xué)到真本事，即使沒(méi)在研究生期間形成好的研究成果，只要今后若干年后能獲得成果，也同樣能表明研究生階段的努力沒(méi)有白費(fèi)，并不一定需要論文來(lái)做為最終的證明。

但我也相信，如果少了論文寫(xiě)作訓(xùn)練這一環(huán)，就很難讓學(xué)生形成縝密的思維定式和對(duì)細(xì)節(jié)追求完美的態(tài)度。因此，比較理想的情況是，我們不要以論文發(fā)表為最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但一定要把論文的寫(xiě)作能力培訓(xùn)作為研究生階段重要的一環(huán)，否則，研究生階段的能力提升是不完整的。

更多關(guān)于材料方面、材料腐蝕控制、材料科普等方面的國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)，我們網(wǎng)站會(huì)不斷更新。希望大家一直關(guān)注中國(guó)腐蝕與防護(hù)網(wǎng)http://www.ecorr.org

責(zé)任編輯：韓鑫