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“破五唯”，清華發(fā)布完善學術(shù)評價標準！

2019-04-22 10:27:50 作者：本網(wǎng)整理來源：軟科,中國教育新聞網(wǎng)、人民日報政文分享至：

今天，清華大學召開“完善學術(shù)評價制度工作推進會”，正式發(fā)布了《清華大學關(guān)于完善學術(shù)評價制度的若干意見》。在評價標準方面，《意見》明確，教書育人是教師的第一學術(shù)責任，要根據(jù)學科發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標和發(fā)展現(xiàn)狀，制定與之相符合的成果認定、人才引進、職務(wù)晉升等方面的評價標準，把教書育人的投入與成效納入教師學術(shù)評價體系。

《意見》強調(diào)，要堅持正確導向，克服學術(shù)評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項等傾向，建立重師德師風、重真才實學、重質(zhì)量貢獻的評價導向。《意見》明確，要實施分類評價，尊重學科差異，根據(jù)各學科的特點制定相應(yīng)的學術(shù)評價標準。《意見》還指出，要強化學術(shù)共同體意識，加強學術(shù)共同體建設(shè)，提升學術(shù)共同體在學術(shù)評價活動中的地位和作用。

在評價體系方面，《意見》強調(diào)，要建立突出質(zhì)量貢獻的學術(shù)評價制度，堅持以能力、質(zhì)量、貢獻評價人才，強調(diào)學術(shù)水平和實際貢獻，突出代表性成果在學術(shù)評價中的重要性。《意見》還鼓勵教師以高質(zhì)量的學術(shù)成果服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，支持教師參與解決影響經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題并作出實質(zhì)性貢獻。

在評價主體方面，《意見》強調(diào)要進一步發(fā)揮學術(shù)共同體的作用，增強學術(shù)共同體的自律，尊重學術(shù)共同體的學術(shù)判斷，發(fā)揮學術(shù)共同體在學術(shù)標準制定和學術(shù)評價過程中的作用，完善各類學術(shù)組織和學術(shù)機構(gòu)的職責和工作規(guī)程。

此外，面向?qū)W生，《意見》則提出，要完善以促進全面發(fā)展為目標的學生評價制度，著重培養(yǎng)學生學術(shù)志趣、科學精神和學術(shù)能力，完善學生評獎評優(yōu)機制；以提升質(zhì)量為導向，完善學位論文的學術(shù)評價標準。在學術(shù)文化建設(shè)方面，《意見》指出，要營造寬松包容的學術(shù)環(huán)境，鼓勵師生自由探索；同時堅守學術(shù)道德，對學術(shù)不端行為零容忍。推進會上，邱勇明確《意見》為全校的統(tǒng)領(lǐng)性文件，涉及全校相關(guān)制度60多項。為確保《意見》的落實，清華大學專門成立了完善學術(shù)評價制度領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進各項工作；同時成立完善學術(shù)評價制度工作組，保證相關(guān)工作切實執(zhí)行。

據(jù)悉，學校還同步制定了落實《關(guān)于完善學術(shù)評價制度的若干意見》工作方案和工作計劃，提出了“七大任務(wù)”：一是研究制定符合學科特點的分類評價制度；二是建設(shè)基于學術(shù)責任及成就的教師評價體系；三是完善研究生學位論文的學術(shù)評價標準；四是完善大學生榮譽獎勵體系；五是完善學校、院系各委員會工作規(guī)則；六是改革校內(nèi)科技獎勵制度；七是完善學術(shù)誠信教育和懲戒制度。相關(guān)任務(wù)將在今年年底前全部完成，各相關(guān)評價活動將全部按新規(guī)定實施。

拓展閱讀

破“五唯”，步履堅定

2018年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化項目評審、人才評價、機構(gòu)評估改革的意見》，明確“科學設(shè)立人才評價指標。突出品德、能力、業(yè)績導向，克服唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項傾向，推行代表作評價制度，注重標志性成果的質(zhì)量、貢獻、影響。”

2018年10月，科技部、教育部等五部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開展清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知》，要求重點清理學科評估、“雙一流”建設(shè)、基地建設(shè)、成果獎勵、人才項目等活動中涉及“四唯”的做法。指導和督促所屬高校清理內(nèi)部管理中涉及“四唯”的做法。

2018年11月，教育部辦公廳印發(fā)通知，決定在各有關(guān)高校開展“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”清理。

2019年1月，教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上表示，要把教育評價改革作為“最硬的一仗”來推進。“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”，這“五唯”是當前教育評價指揮棒方面存在的根本問題，是當前教育改革中最難啃的“硬骨頭”，但再難也要啃下來。“五唯”問題解決了，才能從根本上扭轉(zhuǎn)功利化傾向、從根本上祛除浮躁之弊，還教育清靜、清爽、清新之風。

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