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減少“過(guò)多”“過(guò)繁”“過(guò)頻”的學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)

2019-06-12 09:37:56 作者：樊秀娣來(lái)源：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》分享至：

近年來(lái)，各種學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)越來(lái)越多，不少學(xué)界同仁對(duì)此頗有微詞。

學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)的目的是繁榮事業(yè)、展現(xiàn)實(shí)力、增進(jìn)交流、表彰先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展，然而，由于高深知識(shí)的研究富有個(gè)性化的特點(diǎn)，所以從本質(zhì)上說(shuō)，各項(xiàng)成果的水平和作用是無(wú)法絕對(duì)比較的，因而學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)的意義主要在于體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)知識(shí)和人才的尊重，鼓勵(lì)全體教育科技工作者向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

但目前學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)存在“過(guò)多”“過(guò)繁”“過(guò)頻”（以下簡(jiǎn)稱“三過(guò)”）現(xiàn)象，弄不好會(huì)派生出一些嚴(yán)重弊端，簡(jiǎn)單歸納如下。

其一，科研目標(biāo)和結(jié)果被本末倒置。

科學(xué)研究的目的是探索真理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問(wèn)題，當(dāng)科研人員作出杰出貢獻(xiàn)，成果、效果顯著，自然會(huì)得到學(xué)界公認(rèn)，得獎(jiǎng)應(yīng)該是“水到渠成”。獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)是工作的結(jié)果，而“三過(guò)”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)往往過(guò)分“渲染”獎(jiǎng)項(xiàng)，讓獲獎(jiǎng)變成科研工作的目標(biāo)，似乎只有得到獎(jiǎng)項(xiàng)，才能證明科研的成績(jī)和價(jià)值。

“三過(guò)”評(píng)獎(jiǎng)助長(zhǎng)浮躁的學(xué)術(shù)氛圍，殊不知，有的重大科技成果需要幾十年如一日的“蟄伏”努力。

其二，大量國(guó)家科教經(jīng)費(fèi)無(wú)謂地使用。

學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)都要申報(bào)者自己提供各種材料。申報(bào)者需要填寫(xiě)諸多申報(bào)表格，還要提供自證成果水平的材料。

為了提高“中獎(jiǎng)率”，申報(bào)者以材料越多越好、裝幀越精美越好為目標(biāo)，這樣操作下來(lái)，光材料費(fèi)就是一筆不小的開(kāi)銷。

更何況，申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)的工作量往往不是單一個(gè)體而是要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，其勞務(wù)成本又是一筆不小的開(kāi)支。

如果再加上評(píng)獎(jiǎng)主辦方開(kāi)出的專家評(píng)審費(fèi)，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支可想而知。

其三，“套路”成果大行其道且獲青睞。

各種學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)一般由政府部門(mén)主辦，雖然在操辦中會(huì)請(qǐng)專家評(píng)審在學(xué)術(shù)上把關(guān)，可現(xiàn)實(shí)是，專家評(píng)審無(wú)論在專業(yè)知識(shí)，還是在時(shí)間、精力上，都無(wú)法應(yīng)對(duì)眾多報(bào)獎(jiǎng)材料，并作出科學(xué)、客觀評(píng)比，這就造成“形式大于內(nèi)容”的獲獎(jiǎng)“潛規(guī)則”。

而一旦得獎(jiǎng)不憑“真材實(shí)料”而靠“花哨包裝”成為一種社會(huì)現(xiàn)象，將是對(duì)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)最大的“諷刺”，對(duì)國(guó)家的教育科技事業(yè)發(fā)展更是嚴(yán)重誤導(dǎo)。

其四，正常教育教學(xué)秩序受到干擾。

高校教育科研人員的重要職能是教書(shū)育人、科學(xué)研究，“三過(guò)”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)讓教師們無(wú)法靜心投入教學(xué)中。

客觀上，教師不敢怠慢各種學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)，因?yàn)檫@類評(píng)獎(jiǎng)和他們的學(xué)術(shù)評(píng)級(jí)息息相關(guān)，同時(shí)也和他們能夠獲得多少學(xué)術(shù)資源，得到多少勞動(dòng)報(bào)酬等有關(guān)。

雖說(shuō)教育科研人員的工作時(shí)間有一定“彈性”，但人的時(shí)間、精力畢竟有限，應(yīng)付“三過(guò)”評(píng)獎(jiǎng)客觀上會(huì)擠占教師的教學(xué)工作投入。

其五，得獎(jiǎng)成為獲取名利的資本。

科學(xué)研究是學(xué)者的本職工作，獲得學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)學(xué)者工作成績(jī)的肯定，所以獎(jiǎng)勵(lì)的具體內(nèi)容理當(dāng)以精神榮譽(yù)為主。

如果簡(jiǎn)單地把學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)與個(gè)人利益直接掛鉤，或者把獲獎(jiǎng)與資源緊密聯(lián)系，獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容與學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)的初衷不符，還可能異化成為個(gè)別人在學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)“幌子”下追名求利。

“三過(guò)”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)會(huì)使獎(jiǎng)項(xiàng)“泛濫”，導(dǎo)致學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)被一些別有用心的人所左右，嚴(yán)重帶壞學(xué)術(shù)、科研的環(huán)境和風(fēng)氣。

其六，容易被學(xué)術(shù)不端者鉆空子。

學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)固有其復(fù)雜性、局限性和相對(duì)性，要做到完全的科學(xué)合理、公平公正本身難以實(shí)現(xiàn)，而獲獎(jiǎng)又往往是得獎(jiǎng)?wù)攉@得名譽(yù)、待遇的“捷徑”，所以學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)常會(huì)被學(xué)術(shù)不端者想方設(shè)法鉆空子。

要防止學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)中的各種學(xué)術(shù)腐敗，關(guān)鍵在于完善的評(píng)獎(jiǎng)制度、嚴(yán)格的監(jiān)管執(zhí)行，更在于對(duì)學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題一查到底、絕不姑息的強(qiáng)制措施，而這些恰是“三過(guò)”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)難以控制的“軟肋”。

且看世界影響力最廣泛的諾貝爾獎(jiǎng)，自1901年首次頒發(fā)至2017年的100多年歷程中，總共授予了892位個(gè)人和24個(gè)團(tuán)體。

諾貝爾獎(jiǎng)采取提名制，得獎(jiǎng)?wù)咄?ldquo;喜從天降”，而許多得獎(jiǎng)?wù)咚诘母咝Ｒ仓皇窍蚱涮峁┮粋€(gè)專屬的自行車停車位，以此向榮譽(yù)致敬，至于得獎(jiǎng)?wù)弑救烁?ldquo;該干嗎還干嗎”。

為此，呼吁減少“過(guò)多”“過(guò)繁”“過(guò)頻”的學(xué)術(shù)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，可以合并、精簡(jiǎn)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，簡(jiǎn)化申報(bào)手續(xù)，堅(jiān)持好成果須經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)、會(huì)得到同行公認(rèn)的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，強(qiáng)化學(xué)術(shù)主體作用，加強(qiáng)政府行政監(jiān)管，讓學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)歸于榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)評(píng)獎(jiǎng)初衷。

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責(zé)任編輯：韓鑫

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