導讀：

作為高校教師，是不是人人都要申報國自然？

曾經有高校教師向科學技術部投訴，安徽某大學強制要求 50 歲以下教師（包括教輔）全部申報2021 年國家自然科學基金，不提交就扣獎金的四分之一！

而為了申報國自然，一些高校和教師的奇葩行為，更是讓人大跌眼鏡....

高校強制全員申報國自然 不提交就扣獎金！

現如今，國自然肯定是越來越受到重視。

從每年12月開始，大多數高校就開始陸續開國自然動員大會，從校級、院級再到學科層面，幾輪動員，讓科研人壓力山大。

不過，作為高校教師，是不是人人都要申報國自然？

2020年，人民網-領導留言板塊，有高校教師向科學技術部部長、黨組書記王志剛進行投訴：安徽某大學強制要求 50 歲以下教師（包括教輔）全部申報2021年國家自然科學基金，不提交就扣獎金的四分之一。

具體內容是這樣說的：

安徽某大學強制要求 50 歲以下教師（包括教輔）全部申報 2021 年國家自然科學基金，不提交就扣獎金的四分之一。可是很多教師特別是教輔人員已經很多年沒有從事科研，沒有團隊課題，無奈只能胡編亂造無心工作。唯課題，唯 SCI 論文為尊的現狀何時才能改善？在以教學為主的高校，主要任務難道不是為祖國為人民培養出更多優秀的醫學人才？科研本就是有余力和能力的老師在工作之余再去主動承擔的，現在變成一項硬性指標任務，盼領導關注！我們很多老師手上沒有科研課題，或者說能力不夠，專注教學多年，教輔老師主要從事學生實驗準備工作，從沒接觸過國基金，現在只能為了應付任務魚目混珠，這既降低了國基的檔次，也影響了正常的工作。

學校為了提高中標率這樣做合理嗎？不申報國基就扣獎金的四分之一，有法律依據嗎？

奇葩！申報國自然還有這些“神”操作

本來申請國自然這個事是能者而上，但現在卻被高校強制申請，甚至還與老師的獎金掛鉤.....

無獨有偶，要求教師全員申報國自然的高校，還真不少。而且都對不申報的教師提出了處罰措施。

上海某高校申報通知

江蘇某高校申報通知

福建某高校申報通知

河南某高校申報通知

客觀來說，高校要求全員申報國自然，無非是要提高中標數量。競爭越來越激烈的背景下，申請數量越多，中標的數量可能也就越多。

有的高校靠這種“廣撒網”的形式祈求中標，有的高校教師則更“牛”。

10月初，國家自然科學基金委員會發出通告，公布了22份涉及國家自然科學基金的科研不端行為的案件處理決定。

其中有1位教師，為了達到“廣撒網，總有一條能中吧？”的效果，他換名字、改證件號碼，換申報單位，甚至2019年申請了兩次基金。

不過事實也證明，想要靠量而不是靠質來申報國自然，那是不可能走得通的捷徑。

是的，這位教師六次申請一次未中！而且根據通報，他接下來的幾年，都可以提前跟國自然說拜拜了。

為什么高校這么看重申報國自然？

國自然設立的本意是為推動我國科技體制改革，變革科研經費撥款方式，促進基礎學科建設，發現、培養優秀科技人才。

為什么很多高校都要采取強制的措施讓教師申報國自然？無非有幾下幾點：

1、申報成功國自然有助于高校學科建設

高校如果成功申報了國自然，則預示著高校的該學科在某一領域處于國內領先地位，長遠來看可以提升高校學科科研水平，擴大高校學科研究在該領域的影響力。

2、申報成功國自然有助于高校人才的培養

高校作為基礎人才的培養基地，如果有青年科研教師能成功申報，則意味著高校培養了優秀的科研標兵。有助于激發高校人才的培養。

3、申報成功國自然有助于高校建設

高校是科學研究的前沿陣地，許多高校在完成教學任務的同時還要承擔許多重要的科研任務，高校承擔的科研任務越多、科研任務的級別越高，在一定程度上說明高校在某一學科領域的創新能力較強。

由于歷史等原因，我國高校在科研力量上呈現出不均衡狀態，許多重點院校成為承接國家重點科研課題的主要院校，而對于一般院校而言，國家自然科學基金項目成為學校獲得國家級科研課題的重要來源途徑。

通過基金項目能夠有效的明確高校科研方向，形成高校獨立、自主、創新的科研成果，高校將更多的資金和精力投入到某一科研方向，形成研究領域集中的態勢，更容易取得科技創新成果，形成高校具有顯著優勢的學位點，繼而帶動高校整體其他學科的科技創新建設，盤活高校所有學科。

這么看來，申報國自然對高校來說是百利而無一害的事，但需要明確的是，申報國自然的本質應該是能者居上的自愿制！

要求有些專注教學的老師，或者多年沒有寫過國自然的老師，或者一些從事臨床工作的醫生，人人都要寫國自然，真的很不合理，尤其是還強硬的與老師的獎金掛鉤。