來源：舉報材料截圖

下面內容摘選自原文：

2014 年秋，研一上學期，我主要任務是上課，偶爾去實驗室開個組會，但我發現開組會的時候都是張老師一個人在說話，學生們一個個一句話都沒有，而且感覺大家都很不耐煩聽他說話，更有甚者開完會出門就對張老師破口大罵的，罵這個孫子，混蛋，有好幾次我都想找他們理論，怎么可以這樣罵老師？怎么一點都不知道尊師重道？

2014 年冬，快放寒假時，我到實驗室幫著做實驗，在實驗記錄時，我發現存在可多弄虛作假的行為，不是實事求是地記錄實驗數據，而是人為地調整，我當時就想怎么可以這樣啊，這不是造假嗎？我也想弄明白，可沒人能告訴我，好像實驗室的同學都有事瞞著我。

2015 年春，研一下學期，除了上課之外，要看文章，寫我們的期刊小論文了，一般情況下期刊小論文都是自己做完實驗有數據了再寫，但我們不是。張老師讓我們把上上屆的碩士畢業大論文寫成自己的期刊小論文，而我們自己的畢業大論文到時候讓下下屆的來寫小論文，這是張XX實驗室的傳統，不知道從什么時候開始的。

2015 年秋，我研二上學期，我的小論文已經寫完，可以投了，另外開始準備開題報告了。在準備開題報告時才發現，我們實驗室這些年來基本就是弄個粒子往聚合物一摻，然后說它處理水性能提高了，唯一不同就是換著粒子摻，就這樣摻來摻去，反正每次摻完之后性能都提高了，最后我的課題也是換一種粒子摻。

在做實驗的過程中，我發現以前的可多實驗數據都是錯的，無論我怎么做都達不到他們那樣的效果，前界畢業學生的實驗完全都不能重復。我清楚地記得有一次在開組會的時候我給張老師說，我重復了幾次實驗都不行，都達不到以前實驗室同學做的效果，要不您做一次試試，張老師頓時勃然大怒，說“我要是做實驗，要你這研究生干啥，你會不會說人話？”而且當著那么多學生的面，從此以后我的心都涼透了，我想，難道老師就不做實驗了嗎？

我也突然明白了為什么當初我剛來實驗室的時候大家都不真實地記錄實驗，我也明白了為什么無論我們摻雜什么粒子，效果都會比上次好，因為只有比上次好，張老師才會高興，你才能畢業，我要是誠實認真地做實驗就在這個實驗室生存不下去。后來有人告訴我，這個實驗室的氛圍就是這樣，認真做試驗被罵，造假被夸，因為你要是認真做實驗，你的實驗結果不僅不會比前屆的好，而且還能把前屆的實驗結果推翻，所以學生們就這樣被張XX逼著造假！師兄師姐給我說只要進了張XX實驗室的門，你只有三條路可以走，一是跳青年湖解脫，二是退學回家，三是造假畢業，我不敢跳湖也不敢退學。

隨著實驗的深入和對張XX教授的進一步了解，發現了更多的秘密。原來我們實驗室從 2011 年到 2016 年基本不做表征，也幾乎沒有預約過表征，大家可以從天大儀器預約平臺上查詢到這個信息，最多是去別的實驗室測一下紅外或親水角，一是因為預約表征花錢；二是因為張XX教授不主張預約，而且預約的密碼他一般也不告訴別人；三是天大儀器預約本來就不是很方便；四是即便你最后預約到了，要是做出來的表征結果和張XX想要的不一樣，就只能等著挨罵了，大家都知道實驗性的東西，失敗是很正常的事情，不知道為什么張XX就不明白。那問題來了？我們實驗室畢業大論文和期刊小論文的 SEM, EDX, TEM, BET, XRD, FT-IR 和親水角等這些圖是從哪里來的呢？自己造，你沒有看錯，就是自己造！

這些年來，我實驗室的 SEM 和 TEM 基本都是像別的同學要，或者網上截圖， BET，XRD 和紅外就更簡單了，隨便找別人借組數據，找到你想要的峰的位置，然后用 origin 直接調就可以了，雖然紅外有上千個點，但你只要調十來個點的位置就行了，親水角也很簡單，大家知道水在物體上停留時間越長，親水角越小，所以你想讓親水角變小就多停留一會，就這樣你想要多小的角就有多小的角。寫碩士畢業論文的時候只要張老師看到他想看到的圖，然后再要點 origin 數據，他就會很開心，他也不關心這些圖從哪里來，甚至有時候他提示你去造假。

但他還有特別狠毒的一招，因為他知道這些數據都是假的，所以當學生畢業時他會逼學生簽一份聲明，聲明這些實驗數據都是真的，要不簽他就不讓你順利畢業。他這樣做一是萬一以后有人舉報他造假，他就會說都是學生干的，和他沒有一點關系，二是警告學生不要把造假的事情說出去，要不然和學生自己也脫不了關系。多么陰險狡詐的人啊！這也是為什么一屆又一屆被他坑害的學生忍氣吞聲，不敢舉報他的原因。

01 張裕卿和其女張絲萌論文造假

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