在11月28日，復旦大學教務處推出了《復旦大學關于在本科畢業論文（設計）中使用AI工具的規定（試行）》，這份文件為本科生在撰寫畢業論文（設計）時如何合理運用人工智能工具提供了詳盡的指導。這一舉措不僅規范了學術寫作中的技術應用，也體現了復旦大學對教育創新和學術誠信的重視。

《規定》明確指出，學生若違反規定使用AI工具，將根據情節輕重受到包括計入本科畢業論文（設計）考核成績、禁止答辯、取消合格成績等處罰；若構成學術不端行為，則將依據校紀校規給予紀律處分、取消學位申請資格、撤銷學位等嚴厲處理。所謂“AI工具”，主要指的是以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術。這種技術能夠自主生成文本和圖像等內容，快速響應用戶需求，提供豐富的信息。據《自然》雜志去年對全球博士后的調查，約三分之一受訪者已開始利用AI聊天機器人來優化文本、生成或編輯代碼、整理文獻等。隨著AI技術的普及，越來越多的人意識到其“事半功倍”的優勢。因此，在大學生群體中，利用AI輔助完成論文的現象也日益普遍。

注：本文中所提到的“AI”“AI工具”均指生成式人工智能。

AI技術在學術領域引發的問題不容忽視，尤其是在數據處理方面。近期，國外一家研究機構的研究人員要求GPT-4 ADA生成關于圓錐角膜患者的虛假數據集，并編造臨床數據以支持深板層角膜移植術優于穿透性角膜移植術的錯誤結論。然而，真實的臨床數據揭示了兩種手術效果并無顯著差異。更令人擔憂的是，AI撰寫的論文質量堪憂。

《科技日報》指出，這些由AI生成的段落大多內容重復、空洞無物。盡管這些論文看似結構清晰、層次分明，但實際上每個層面都缺乏實質性內容和深度，創新性嚴重不足。 論文寫作是培養學生綜合能力的重要途徑，也是人才培養的關鍵環節。然而，AI技術的濫用可能會導致這一環節失去其應有的價值和意義。因此，在學術領域規范AI的使用顯得尤為迫切和必要。