“雙一流”擴容，已然板上釘釘。

近日，在國務院關于建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科工作情況的報告中，懷進鵬部長明確，下一步工作考慮將會“對接國家重大戰略，聚焦優勢學科適度擴大“雙一流”建設范圍。”

學科是“雙一流”建設的重要抓手。一所學校能夠成為一流大學，往往是因為它擁有一流學科。國家一直給予學科建設高度關注，并針對不同階段的建設問題出臺了相應的重點學科建設政策。國家重點學科、學科評估、世界一流學科建設一步一步走出了獨樹一幟的中國學科發展道路。

我國高等教育重點學科建設政策發軔于20世紀80年代。1985 年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》指出“為了增強科學研究能力，培養高質量的專門人才，要根據同行評議、擇優扶植的原則，有計劃地建設一批重點學科。”這標志著中國高等教育重點建設領域由大學深入到學科。

2014年，教育部取消重點學科的審批，表示今后不再進行國家層面的重點學科評選，而交由相關的社會機構依法開展評估活動。重點學科的時代，落幕。

2015年，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，將“211工程”“985工程”及“優勢學科創新平臺”等重點建設項目，統一納入世界一流大學和一流學科建設，簡稱“雙一流”。

2017年公布的首輪“雙一流”建設高校及建設學科名單中；465個學科入選一流建設學科。2022年，第二輪“雙一流”名單公布，第二輪“雙一流”建設高校共147所，名單公布了435個一流建設學科，北京大學、清華大學自主建設的學科自行公布。

從“國家重點學科”到“一流學科建設”，一批高校的優質學科隊伍逐漸壯大。除清華大學和北京大學外，浙江大學在“一級學科國家重點學科”和兩輪“一流學科”名單中持續領跑，目前共有21個“一流學科”。復旦大學和上海交通大學緊隨其后，各有20個和18個“一流學科”。9所擁有一級學科國家重點學科的高校尚未躋身“雙一流”建設高校行列。

學科建設離不開科學的評估監測。2002年，為服務社會以及促進我國學位授予單位學科建設水平的整體提升，在有關部門支持和鼓勵下，教育部學位與研究生教育發展中心（以下簡稱學位中心）決定嘗試從不同于政府行政性評估的角度對學科建設水平進行評估

時至今日，中國的學科評估工作已走過了二十余年。在這二十多年中，學位中心先后組織開展五輪面向全國高校、科研院所的一級學科綜合水平評估。

學科評估結果最近一次公布在2017年，即第四輪學科評估。第四輪學科評估全面改革排名發布方式，根據參評學科整體水平得分的位次百分比分ABC3類計9檔發布，既保證了區分度，又克服了“小數定排名”“分分計較”的弊端。

根據評估工作方案，排名前2%或前2名的學科能夠獲得A+評級，代表了學校該學科在國內的絕對領先水平。第四輪評估中，全國共有84所高校擁有A+學科。其中98%入選了“雙一流”建設高校。目前，第四輪學科評估中的A+學科僅有20個尚未入選“雙一流”建設行列，這些學科被看作爭取下輪“雙一流”建設學科的強力競爭者。

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