習近平簽署主席令！新《學位法》拿學位更難了？
2025-01-06 13:39:32
作者：大師兄木水 來源：大師兄木水
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自2019年起，全國大學生學位論文進入“大查重”時代。高校對論文的要求更嚴格，查重、評審、答辯、抽檢等等，越來越嚴。
如今，新《學位法》開始施行，不免讓學生們擔心：是不是拿學位更難了？
大學能給學位“加碼”嗎？新《學位法》怎么規定？
根據《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國學位條例》《國家學生體質健康標準》等法律法規，不同階段的大學生要想取得學位，都得滿足相應的要求。比如：無論是本科，還是碩博，都要在規定時間內學完課程，成績合格或修滿學分；按照國家體測標準，成績達不到50分者，按結業或肄業處理。而要申請碩士、博士學位，還需要通過課程考試和論文答辯。
但是，在統一的標準之上，有些學校還提出了五花八門的附加要求。大家比較熟悉的，獲得大學英語四六級考試、計算機二級考試等合格證書。如果是研究生，還必須在學術期刊發表幾篇論文......新出臺的《學位法》賦予了學位授予單位更多的自主權。《學位法》對學士、碩士和博士的學位獲取，作出了明文規定；同時也賦權給高校、科研單位等學位授予單位，結合自身學術評價標準，制定學位授予具體標準。當然，高校的學位授予標準也不能胡亂“加碼”。高校自設的學位授予標準，不能增加違反法律明文規定、違背科學評價導向的條件。
授予學位不再“唯論文”
類似“獲得學位必須在學術期刊發表論文”的條件，違背了學術評價要“破除唯論文論”的導向。過去，《學位條例》要求，研究生要獲得學位，除了完成課程考核、修滿學分，還要通過“課程考試和論文答辯”。如今，《學位法》增加了兩條要求：“完成學術研究訓練或者專業實踐訓練”、通過“規定的實踐成果答辯”，從法律的角度規定了學術學位和專業學位兩種類型，強調分類發展、分類培養。
這種法律層面的導向，自然會影響高校、科研單位，陸續調整原有的培養體系、學位授予標準，破除“唯論文”論。針對專碩、專博，不強求學術理論功底，而側重專業實踐能力，不一定非要寫論文、發論文。說到底，高等教育的目的，還是培養人才。如今，新法的出臺，正是給了不同類型的人才，以不同的考核方式，對碩士、博士學位授予的規定，比以往更多元。這些規定最終會如何落實到各個高校、科研機構的“學位授予細則”，并影響到每一位學生，還有待時間來檢驗。
不授予或撤銷學位的具體情形有哪些？
學位法第三十七條規定：學位申請人、學位獲得者在攻讀該學位過程中有下列情形之一的，經學位評定委員會決議，學位授予單位不授予學位或者撤銷學位：(一)學位論文或者實踐成果被認定為存在代寫、剽竊、偽造等學術不端行為；(二)盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的入學資格，或者以其他非法手段取得入學資格、畢業證書；(三)攻讀期間存在依法不應當授予學位的其他嚴重違法行為。
對撤銷學位等不服，該怎么解決？
學位法在規范學位授予、保障培養質量的同時，也注重對學生權益的保護，健全了學位授予爭議的解決途徑。學位申請人對學術評價結論有異議，對不受理學位申請、不授予其學位或者撤銷其學位等行為不服的，可以進行復核解決。
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