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  2. 從院士到烏合之眾
    2025-01-24 15:54:38 作者:材料學(xué)網(wǎng) 來源:材料學(xué)網(wǎng) 分享至:

     

     

    最近,我對群體心理有了新的領(lǐng)悟。為何盲從會(huì)釀成災(zāi)難性的后果?這源于我觀看宋爾衛(wèi)院士的講座時(shí),腦海中浮現(xiàn)出一種似曾相識(shí)的感覺,類似于酒桌上男人們常有的心態(tài):“這些在我們?nèi)ψ觾?nèi)司空見慣”、“你并非獨(dú)一無二”、“有人比你更過分”、“等風(fēng)頭過去就好了”。難道真是這樣嗎?群體似乎擁有一種難以抗拒的魔力。我嘗試將自己置于其中,暗自利用職權(quán)和影響力為兒子謀取985高校的名額,因?yàn)槲仪宄谖疫@個(gè)圈子中,這樣的行為比比皆是,我充其量只能算中等水平,畢竟還沒讓他進(jìn)清華北大……在群體中,總有一種不自覺的攀比心態(tài)作祟:明明我不是最過分的一個(gè),卻偏偏成了倒霉蛋,被曝光于眾目睽睽之下。


    群體的模仿效應(yīng)令人著迷。想象一下,當(dāng)我獨(dú)自犯下滔天大罪,我會(huì)感到自己罪孽深重。然而,一旦我置身于群體之中,情況就大不相同了。人們因?yàn)楣餐c(diǎn)而聚集成群,在這個(gè)過程中,他們不自覺地放棄了一部分個(gè)性,融入了集體。群體成員的行為要么在形式上相似,要么在本質(zhì)上相同。以一個(gè)例子來說,假設(shè)我們這個(gè)群體每天都用木棍攻擊他人。不幸的是,有一天我失手打死了人。但因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體,大家都參與了這種行為,我只是不幸地導(dǎo)致了致命后果。因此,罪惡感會(huì)從個(gè)體分散到整個(gè)群體,導(dǎo)致我們對許多事情失去了敬畏之心。

    在抄襲作業(yè)和考試作弊的陰影下,人們往往因?yàn)槿后w行為而減輕了罪惡感。原本的自責(zé)變成了對不幸命運(yùn)的哀嘆,而非對不當(dāng)行為的反省。這種集體心理讓我們意識(shí)到,并非在每個(gè)時(shí)刻都必須盲目追求合群。保持自我反省和獨(dú)立思考至關(guān)重要,而不是隨波逐流,被群體意識(shí)和大眾輿論所左右。我渴望堅(jiān)持內(nèi)心的自省,不愿淪為那些在群體中用借口自我安慰的人。

    院士制度起源于歐洲,最早可以追溯到17世紀(jì)。1660年,英國皇家學(xué)會(huì)成立,開始推選杰出的科學(xué)家為會(huì)員,這些會(huì)員后來被稱為“院士”。法國科學(xué)院也在1666年成立,采用了類似的制度。院士制度的設(shè)立旨在表彰在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家,并通過他們的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展。


    院士是國家設(shè)立的科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號(hào),代表了一個(gè)國家科學(xué)家的最高學(xué)術(shù)水平。院士不僅在學(xué)術(shù)界享有崇高的聲望,還在社會(huì)各界具有重要影響力。
    • 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力:院士在各自的研究領(lǐng)域中通常是領(lǐng)軍人物,他們的研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對學(xué)科的發(fā)展具有重要指導(dǎo)作用。院士們通過主持重大科研項(xiàng)目、發(fā)表高水平論文、培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方式,推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
    • 社會(huì)影響力:院士不僅在學(xué)術(shù)界有重要地位,還在國家科技政策的制定和實(shí)施中發(fā)揮關(guān)鍵作用。許多院士擔(dān)任國家和地方政府的科技顧問,為科技發(fā)展戰(zhàn)略提供咨詢意見。
    • 國際影響力:隨著中國科技實(shí)力的提升,中國科學(xué)院院士在國際學(xué)術(shù)界的影響力也不斷增強(qiáng)。外籍院士的選舉進(jìn)一步提升了中國科學(xué)院的國際聲譽(yù),促進(jìn)了國際科技交流與合作。
    從院士到烏合之眾的轉(zhuǎn)變
    院士是國家設(shè)立的科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號(hào),代表了一個(gè)國家科學(xué)家的最高學(xué)術(shù)水平。院士不僅在學(xué)術(shù)界享有崇高的聲望,還在社會(huì)各界具有重要影響力。他們在各自的研究領(lǐng)域中通常是領(lǐng)軍人物,通過主持重大科研項(xiàng)目、發(fā)表高水平論文、培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方式,推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
    然而,院士的社會(huì)兼職過多、科研經(jīng)費(fèi)不足、年輕科研人才的培養(yǎng)等問題,也對院士制度的完善提出了新的要求。近年來,中國科學(xué)院不斷推進(jìn)院士制度的改革,旨在提高院士的學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)責(zé)任感。
    群體心理學(xué)是研究群體行為和心理現(xiàn)象的學(xué)科。它探討了個(gè)體在群體中的行為模式、群體決策過程、群體動(dòng)力學(xué)等方面的內(nèi)容。群體心理學(xué)的基本概念包括:
    • 群體思維一致性:當(dāng)個(gè)體匯聚成群體時(shí),他們顯示出的思維方式與獨(dú)立個(gè)體時(shí)截然不同。群體行為往往更加沖動(dòng)、易變、易怒、輕信、不負(fù)責(zé)任,且容易被情緒所驅(qū)動(dòng)走向極端。
    • 情緒傳染:群體中的情緒容易在成員之間迅速傳播,導(dǎo)致群體行為的同步化。這種現(xiàn)象在大型集會(huì)、抗議活動(dòng)等場合尤為明顯。
    • 去個(gè)體化:在群體中,個(gè)體的自我意識(shí)和責(zé)任感會(huì)減弱,導(dǎo)致行為更加極端和不受約束。這種現(xiàn)象解釋了為什么群體中的個(gè)體可能會(huì)做出平時(shí)不會(huì)做的事情
    從院士到烏合之眾的轉(zhuǎn)變
    從院士到烏合之眾的轉(zhuǎn)變,反映了個(gè)體在不同社會(huì)角色和情境下的行為變化。院士作為科學(xué)界的領(lǐng)軍人物,通常表現(xiàn)出高度的理性和自律。然而,當(dāng)這些個(gè)體進(jìn)入群體環(huán)境中,尤其是在情緒高漲、意見一致的群體中,他們的行為可能會(huì)發(fā)生顯著變化。

     

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