2025年1月，福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)政府發(fā)布一則“引才公告”，其中透露：對(duì)教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范類本科生給予最高65萬(wàn)的待遇條件。

無(wú)獨(dú)有偶，2024年初，深圳市深汕特別合作區(qū)公共事業(yè)局發(fā)布《引進(jìn)基礎(chǔ)教育人才公告》，計(jì)劃招聘52名優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，根據(jù)學(xué)歷、崗位、職稱等給予18萬(wàn)—25萬(wàn)年薪、5萬(wàn)—15萬(wàn)生活補(bǔ)貼以及人才房等薪資福利待遇。不過(guò)，對(duì)于本科生以及碩士研究生，畢業(yè)于教育部直屬師范院校和省屬重點(diǎn)師范院校師范生、師范類研究生的身份，是這次人才引進(jìn)的必要條件。

顯然，在基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方面，師范院校仍然是主力軍。

近兩年，在引進(jìn)優(yōu)秀教育人才、做好地區(qū)高水平教師隊(duì)伍建設(shè)這方面，各地從待遇條件入手，吸引、留住師范類高校優(yōu)秀畢業(yè)生。

根據(jù)福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)發(fā)布的《2022年長(zhǎng)樂(lè)區(qū)優(yōu)秀教育人才專項(xiàng)招聘公告》，2022年教育部直屬高校公費(fèi)師范畢業(yè)生，服務(wù)期內(nèi)前五年給予30萬(wàn)元生活津貼，以及一次性給予20萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼；而根據(jù)日前發(fā)布的《2025年長(zhǎng)樂(lè)區(qū)“好年華 聚福州”引進(jìn)優(yōu)秀教育人才招聘公告》，教育部直屬師范大學(xué)公費(fèi)師范類本科生引進(jìn)后，服務(wù)期前五年給予15萬(wàn)元生活津貼，以及一次性給予50萬(wàn)元長(zhǎng)樂(lè)區(qū)域內(nèi)國(guó)企房源房票補(bǔ)貼，補(bǔ)貼力度持續(xù)加大。

在《包頭市九原區(qū)教育系統(tǒng)2023年引進(jìn)高層次和緊缺急需人才公告》中，教育部直屬6所師范大學(xué)的公費(fèi)師范生，擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、物理、地理、生物、歷史、化學(xué)學(xué)科教師，每人給予15萬(wàn)元安家補(bǔ)貼。2025年，該項(xiàng)補(bǔ)貼增長(zhǎng)至20萬(wàn)元。安家補(bǔ)貼的增長(zhǎng)，為吸引和留住優(yōu)秀教育人才提供了有力保障。

地方高薪引進(jìn)優(yōu)秀教育人才的背后，是國(guó)家對(duì)師范生培養(yǎng)工作的重視。

教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華指出，隨著《教育部關(guān)于實(shí)施國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》等政策文件的陸續(xù)出臺(tái)，師范生培養(yǎng)工作已被提升至國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的新高度。

回望我國(guó)師范生教育政策改革發(fā)展歷程，隨著國(guó)家對(duì)師范生培養(yǎng)的重視，相關(guān)政策也在迭代升級(jí)。

此外，2024年5月，教育部等部門發(fā)布《教育部直屬師范大學(xué)本研銜接師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》，支持公費(fèi)師范生免試攻讀全日制教育碩士再履約任教。在研究生一年級(jí)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將根據(jù)本科以來(lái)的綜合考核結(jié)果排序，表現(xiàn)優(yōu)秀者優(yōu)先選擇任教地。

《實(shí)施辦法》還提出，優(yōu)秀公費(fèi)師范生可享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)支持公費(fèi)師范生在確保履約任教的基礎(chǔ)上報(bào)考博士研究生……在不斷探索、逐步改進(jìn)的過(guò)程中，我國(guó)的師范生教育制度日益完善。

2024年8月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》正式出臺(tái)，成為新時(shí)代新征程強(qiáng)教強(qiáng)師的綱領(lǐng)性文件?！兑庖?jiàn)》提出，大力支持師范院校建設(shè)，全面提升師范教育水平。堅(jiān)持師范院校教師教育第一職責(zé)，強(qiáng)化部屬師范大學(xué)引領(lǐng)，大力支持師范院校“雙一流”建設(shè)。

頂層設(shè)計(jì)，需要落到“實(shí)地”。作為我國(guó)師范教育的重要載體，師范高校承擔(dān)著培養(yǎng)高水平師資的重要使命。師范類高校的建設(shè)水平，關(guān)系到我國(guó)基礎(chǔ)教育教師的質(zhì)量和基礎(chǔ)教育的水平。

教育部直屬師范大學(xué)是我國(guó)師范教育的“塔尖”，也是許多地方在發(fā)布招聘公告時(shí)提及的師范院校，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。

“為全國(guó)教育之標(biāo)準(zhǔn)”，做中國(guó)教育之“北斗”的北京師范大學(xué)，“開(kāi)先河”“辟基礎(chǔ)”“垂典范”“塑體系”，首設(shè)“志遠(yuǎn)計(jì)劃”、實(shí)施“強(qiáng)師工程”、積極承擔(dān)國(guó)家“優(yōu)師計(jì)劃”……始終走在育師育才最前線。華東師范大學(xué)作為我國(guó)第一所社會(huì)主義師范大學(xué)，以教育強(qiáng)國(guó)為使命，探尋卓越育人新范式，通過(guò)實(shí)施“卓越育人、卓越學(xué)術(shù)、通識(shí)教育”三大綱要，聚焦世界科技前沿和國(guó)家重大需求加速學(xué)科布局，積極探索建立新發(fā)展階段高等教育卓越育人新范式，在不斷迭代升級(jí)中引領(lǐng)教育模式躍遷。

以教師教育為鮮明特色、以文理基礎(chǔ)學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)、以新工科為生長(zhǎng)點(diǎn)的東北師范大學(xué)，20個(gè)師范專業(yè)全部通過(guò)師范類專業(yè)認(rèn)證，6個(gè)學(xué)科入選“雙一流”，入選學(xué)科數(shù)量并列全國(guó)高校第19位；以“教師教育領(lǐng)先的世界一流大學(xué)”為目標(biāo)的華中師范大學(xué)，深耕教師教育、推進(jìn)“五育融合”，斬獲2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)12項(xiàng)；還有近70%的畢業(yè)生服務(wù)在西部基礎(chǔ)教育一線，成為支撐西部基礎(chǔ)教育當(dāng)之無(wú)愧的脊梁的陜西師范大學(xué)；以及深耕“新師范”、培養(yǎng)“未來(lái)教育家”，在2022年成為全國(guó)10個(gè)名師培養(yǎng)基地之一的西南大學(xué)，他們?cè)谂嘤咚浇處熽?duì)伍、服務(wù)高等教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略等方面發(fā)揮了重要的支撐作用，貢獻(xiàn)了不可替代的力量。

地方師范高校，是我國(guó)教育發(fā)展不可動(dòng)搖的根基。從全國(guó)教師教育的格局和基礎(chǔ)教育師資來(lái)源看，地方師范院校既是教師教育的關(guān)鍵主體，也是基礎(chǔ)教育教師的主要孵化場(chǎng)。從2024軟科中國(guó)大學(xué)排名中，我們也可一窺地方師范類大學(xué)的實(shí)力。

南京師范大學(xué)不斷推進(jìn)“厚生育才”戰(zhàn)略，2023年入選教育部2022—2025“雙名計(jì)劃”名師培養(yǎng)基地，斬獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，“最好南師”宏圖徐展。華南師范大學(xué)，以“華師所能”回應(yīng)“社會(huì)所需”，實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃、“1+N”華師行動(dòng)，以“大中小幼”一體化協(xié)同發(fā)展助力基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效。湖南師范大學(xué)，打造教師教育“金字招牌”，為湖南省乃至全國(guó)培養(yǎng)各級(jí)各類教師數(shù)十萬(wàn)人，省內(nèi)超過(guò)70%的中學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師從湖師大啟航。

福建師范大學(xué)不斷強(qiáng)化教師教育的傳統(tǒng)“底色”、時(shí)代“亮色”，對(duì)標(biāo)開(kāi)展師范類專業(yè)二級(jí)認(rèn)證的17個(gè)專業(yè)全部通過(guò)認(rèn)證，在全國(guó)高等師范院校中率先實(shí)現(xiàn)認(rèn)證全覆蓋。浙江師范大學(xué)立足浙江，勇攀高峰，累計(jì)獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)16項(xiàng)，自建校以來(lái)，培養(yǎng)了浙江省近一半在職特級(jí)教師、省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)。首都師范大學(xué)，學(xué)校畢業(yè)生在北京市中小學(xué)校長(zhǎng)和特級(jí)教師中占比達(dá)50%、中小學(xué)教師中占比達(dá)55%，70多年的不懈努力撐起首都基礎(chǔ)教育“半邊天”。

植根齊魯文化沃土的山東師范大學(xué)，師范實(shí)力過(guò)硬，承擔(dān)教育部“質(zhì)量工程”全部類別項(xiàng)目，體現(xiàn)教師教育特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)等博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，填補(bǔ)了山東省空白。“做強(qiáng)師范、做優(yōu)學(xué)科、協(xié)同支撐、創(chuàng)建一流”的上海師范大學(xué)在2024年再上新臺(tái)階，獲批國(guó)家社科基金立項(xiàng)56項(xiàng)，其中教育學(xué)重大2項(xiàng)，全國(guó)高校并列第一；5部著作榮獲教育部第九屆高等學(xué)校優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)實(shí)現(xiàn)零突破。學(xué)科建設(shè)卓有成效的安徽師范大學(xué)，在2024年成功獲批教育、音樂(lè)2個(gè)專業(yè)學(xué)位博士授予點(diǎn)，在專業(yè)博士授予點(diǎn)布局上實(shí)現(xiàn)零的突破，同時(shí)，學(xué)校世界史、教育、音樂(lè)3個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)的成功獲批，填補(bǔ)了安徽省相應(yīng)學(xué)科博士授予點(diǎn)布局的空白。

江西、天津、河南、廣西等地，也均擁有我國(guó)師范教育的中流砥柱。江西師范大學(xué)是江西省優(yōu)先發(fā)展的省屬重點(diǎn)（師范）大學(xué)，與南昌、贛州、上饒等開(kāi)展基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)，服務(wù)全省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；天津師范大學(xué)2021年入列國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程優(yōu)質(zhì)師范大學(xué)建設(shè)行列，教育、科研水平不斷攀升；依托平原書院，統(tǒng)籌本碩博師范生的培養(yǎng)與管理，努力實(shí)現(xiàn)卓越教師貫通培養(yǎng)的河南師范大學(xué)；形成涵蓋各級(jí)各類師資培養(yǎng)的“全覆蓋”體系的廣西師范大學(xué)，以“引領(lǐng)廣西、打造品牌、服務(wù)基礎(chǔ)、走向海外”的教師教育發(fā)展思路，成為廣西教師教育的“搖籃”。

此外，遼寧師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、山西師范大學(xué)等師范院校各獻(xiàn)其力，在廣袤的中華大地上，書寫著一支高等師范教育的鏗鏘“協(xié)奏曲”。