如果說文化遺產代表一個國家的過去，那么對這些文化遺產的保護和利用則不僅反映出一個國家的現在，也折射出這個國家的民族氣質。因此，把科學技術引入文物保護是非常重要的。它通過各種科學技術手段研究文物性狀和腐蝕機理，探索文物保護的材料和工藝，達到“修舊如舊”的審美效果，同時，減輕和延緩文物的腐蝕。

 

    本刊記者/劉娟

 

    腐蝕就是不論金屬材料或非金屬材料，在環境的作用下所引起的破壞或變質；文物是由各種材料制成的，在大氣、土壤、水等環境的作用下，同樣會遭受不同程度的腐蝕和破壞，保護文物則是通過各種科學技術手段研究文物性狀和腐蝕機理，探索文物保護的材料和工藝，達到“修舊如舊”的審美效果，同時，減輕和延緩文物的腐蝕。文物腐蝕與保護是涉及政治、經濟、歷史、考古、藝術等人文社會科學和材料、物理、化學、生物、環境等自然科學的一門多學科相互交叉、滲透的邊緣學科。

 

    北京化工大學許淳淳教授，二十多年從事文物腐蝕與保護研究工作，堅持開展文物腐蝕和保護技術的科普工作。談起文物，許教授認為，中國是世界上最悠久的歷史文明古國之一，我們的祖先幾千年來傳承、遺留下來無數的文物是不可再生、不可代替的中華文明的重要載體和歷史見證。但是歷經了千百年滄桑，絕大多數文物都存在不同程度的腐蝕和破壞，亟待修復與保護。1987年， 滄州鐵獅子文物管理所的同志到北京請許教授為他們進行鐵獅子腐蝕速度的測試，她去現場看到了古人在一千多年前制造出這么巨大而雄偉的鐵獅子已被腐蝕、破壞得慘不忍睹，非常心痛，決定將探索這些國寶的腐蝕機理和保護技術作為自巳下半生的研究目標，從那時候起，許教授與文物保護結下了不解之緣。

 

    自小銘志 情系科普

 

    許教授的少年時代是在美麗的沿海城市廈門渡過的，她高中所就讀的廈門一中至今仍是福建省最好的中學之一。幾十年過去了，許教授的鄉音依然很醇厚，她說：“我5歲上小學，6年小學，6年中學， 17歲參加高考。大學畢業留校當了老師， 求學生涯算是順遂的。”

 

    “12歲那年，我在鼓浪嶼就讀初二時，研究細菌的科學家、著名的科普作家高士其先生到廈門視察工作，當時，我作為兩名廈門市少先隊員代表之一向他獻花，見到他時，他全身癱瘓坐在輪椅上， 不能言語，只能靠眼神和細微發音來表達想法，我依然記得那天，他看到我們進來，身體試圖前傾，嘴巴一咧，他的助手通過他的發音和表情翻譯他的想法給我們，他的助手說：‘看到你們少年兒童， 高先生特別高興，他是專門為你們寫作的。’半個世紀以來，高士其在全身癱瘓的情況下，每天工作8小時為少年兒童寫下了數百萬字的科學、科學童話故事和多種形式的科普作品，引導了一批又一批青少年走上科學道路，他是中國的保爾科察金！，此情此景，極大地震撼了我，令我終生難忘，激發了我對科普工作的崇敬和熱愛之情。”許教授深情地回憶著當年的情景。

 

    時光荏苒，當年12歲的小姑娘如今已經成長為材料科學的教授、博士生導師。許教授說：“從事文物工作也是機緣，我喜歡畫畫，初衷是希望大學考建筑方面的院校，我的大哥、二哥都是北大畢業的， 眼界開闊，適值當時中國的化工教育正在興起， 他們希望我報考北京化工學院（現在的北京化工大學），我因此進入了化工這個領域。眾所皆知，化工是腐蝕的重災區，1979年中國腐蝕與防護學會成立后，我擔任學會副秘書長二十多年，負責科普教育工作，高士其老先生熱愛科普的精神一直在激勵我。”

 

    1988年，許教授利用業余時間，自編、自導了＜腐蝕與防護＞科普電視片， 該片對廣泛宣傳國民經濟各行各業腐蝕的危害和普及防腐蝕技術起了較大作用。她從1987年涉足文物的腐蝕與防護領域后， 不斷地宣傳文物腐蝕的危害、推廣保護文物的技術，許教授說：“這么多年的科普工作，讓我能有機會為提高全民族的文化素養、科學素養盡綿薄之力，我很開心。”許教授帶領她的博士生、碩士生們對金屬文物、石質文物的腐蝕機理和保護技術開展了大量研究，承擔了“十五國家科技攻關計劃”的項目，國家文物局、省文物局多個項目的研究；發表該領域中文、英文論文50多篇，主編了＜金屬文物的保護－－全程保護方案＞科普著作（己出版）；她還向大學生、中學生作了多場科普報告，培養他們具有珍惜文物、保護文物的理念。中國是一個文物大國，為了摸清文物腐蝕現狀，2002年許教授向國家文物局建議開展“全國館藏文物腐蝕損失調查”，并協助起草了項目申請書，該國情咨詢項目很快獲財政部批準并資助一千多萬。2003年她帶領幾位博士生、碩士生赴四川省進行試點調查，2004年參與全國調查。

許教授在四川培訓調查人員時，在做科普報告。

 

    桃李不言　自下成蹊

 

    從課堂上求學的學生，成長為講臺上受人愛戴的授課老師，對于許教授來說， 并不是一帆風順的。1971年，北京化工學院從四大化學、機械、力學、化工原理等教研室調兵遣將成立了防腐專業。由于化工廠的腐蝕嚴重，常發生設備跑、冒、滴、漏現象，氣味難聞。大多數學生不愿意報這專業，都是調劑過來的，專業思想不穩定。

 

    許教授說：“1988年至1992年，我擔任一屆學生的班主任，剛入學時，很多學生情緒低落，他們從其它同學那里聽來‘什么叫腐蝕呢？腐蝕就是成天和破銅爛鐵打交道，什么叫防腐呢？防腐就是刷刷油漆’。第一學期期中考試，無機化學一半學生不及格，我心急如焚，找學生談心后，了解到學生們覺得學這個專業沒前途。因此，首先要下功夫解決學生專業思想的問題。”那時，正好許教授攝制的<腐蝕與防護＞科教電視片剛剛配完音，就拿來播放給學生看，學生們看后特別振奮， 他們說：‘腐蝕對國民經濟危害這么大， 真是不看不知道，一看嚇一跳！防腐蝕有這么多技術，有表面覆蓋層保護、電化學保護、緩蝕劑保護、正確選材和合理設計等等，我們學好了一定能大有作為，能有效地為我們的國民經濟節流開源，學這個專業怎么會沒有前途呢？！“

 

    同時，為了趁熱打鐵，許教授將30 個學生分成二人一組，15個組，到不同工業行業進行社會調查。許教授說：”腐蝕學會的理事都是各行各業的腐蝕與防護專家，包括航空航天、鐵道、煤礦、石油、化工、紡織、輕工、建材、冶金、核工業等。我給理事朋友們一個一個打電話，聯系學生用課余時間去拜訪他們。“理事們對于培養下一代接班人很熱情，給學生們講腐蝕科學知識、講各種防腐蝕技術的應用，以自已的親身經歷講從事這個事業的廣闊前景，還送給學生很多資料，學生們回來后，個個群情激昂、磨拳擦掌，每組都寫了社會調查報告，那時候沒有計算機、打印機，就自己刻蠟版印制成＜腐88 班腐蝕與防護社會調查報告＞。許教授利用星期天，召開了”心聲“演講會進行交流，每個組代表講社會調查的收獲，講他們專業思想轉變的心路歷程……入學后第一學期的期末考試成績大輻度提高。三年級時，這個班被評為北京市優秀班級體。如今，他們已畢業22年了。另外，許教授指導的40多名博士生、碩士生也先后畢業了，這七十多名學生中的大多數至今依然與她保持著緊密的聯系，有的已成了大學教授、副教授、博物館技術主管，從事文物保護教學、科研，有的在中國科技館做科普策劃……許教授說：”看到學生們事業有成，我感到極大的安慰和自豪，當年付出了心血，收獲了學生的真情，這是我一生中最幸福的事。“

 

    珍愛文化遺產　造福子孫萬代

 

    河北滄州鐵獅子的過去

 

    ”如果說文化遺產代表著一個國家的過去，那么對這些文化遺產的保護和利用則不僅反映出一個國家的現在，而且折射出這個國家的民族氣質。保護我國的文物，就是傳承中國的文化，因此，把科學技術引入文物保護是非常重要的“，許教授說：”長期以來，我國文物保護工作由于歷史的原因以及人、財、物等諸多因素制約，基本上還處于根據文物本身腐蝕或病害表象，“頭疼醫頭，腳疼醫腳”以解燃眉之急。例如：盧溝橋上的石獅子有498個，它們表情不同、形態各異，是非常珍貴的石質文物。但經過長期風化，有的獅子頭有裂紋，需要粘接，若粘接劑選擇不當，或盲目搬用外國保護材料，灌入裂縫后，由于粘接劑和石材的熱膨脹系數不同，反而將獅子頭頂掉，適得其反，好心辦了壞事。 因此，必須探明文物的腐蝕、破壞機理，掌握保護材料的性能，對癥下藥，才能獲得滿意的效果。我們要研究適合中國文物現狀的保護方法，不能盲目搬用外國的保護材料和技術“。

 

    河北滄州鐵獅子鑄于后周廣順三年（公元953年），距今已有一千多年的歷史，鐵獅子通寬5.35米，身長6.30米，身高6.6米，體寬3.0米，重約40噸，素有”獅子王“的美譽，一千多年來，它飽經大氣腐蝕，在古滄州烽火連天、哀鴻遍野的戰亂年代，又經受了刀戈的砍殺，盡管在獅體內外已斑痕累累，但還能巍然屹立在神州大地。1987年后，鐵獅子一直牽動著許教授的心，1988年、2000年她先后兩次組織了由該校防腐蝕、力學、高分子材料、抗震設計教授組成的團隊，多次到現場考察，兩次撰寫了”滄州鐵獅子維修、保護方案“，由于種種原因，方案均沒能實施，當地采用了一些不科學的保護方法， 致使如此雄偉的鐵獅子瀕臨坍塌，只能采用鋼管支撐。

 

   

河北滄州鐵獅子的現狀

 

    目前，有許許多多的寶貴的文物急待搶救、維護，許教授最后說：”我雖然已退休了，但我還一直關注著文物保護的信息，也希望腐蝕界的朋友們多關心并參與發展文物保護技術，竭盡全力延長文物的壽命，這是造福子孫萬代、功德無量的偉大事業！“

 

    【后記】

 

    我們說，文物歷經千百年滄桑和磨難，留存至今，精美之下的危機，遺珍背后的故事，保存與收藏保護的復雜嚴酷性，讓文物保護工作需要更多人的關注， 其面臨的挑戰巨大。我們有許許多多的文物工作者都像許教授這樣，一生都在為文物的保護傾盡全力。幸之。