最近隨著科研的一步步深入，逐漸發(fā)現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)需要處理、看過的文獻(xiàn)資料需要總結(jié)、以及未來項(xiàng)目的發(fā)展方向也要有清晰而明確的目標(biāo)。而如果想要把這些工作都做好，僅僅依靠我們的大腦是完全不夠的。我們的大腦容量就那么多，如果都裝滿了這些雜碎的零散化知識(shí)后，真正可以用于創(chuàng)造新知識(shí)的空間就會(huì)少得可憐。因此我們需要一個(gè)工具來幫助我們整理資料，在我們需要的時(shí)候可以方便的進(jìn)行回找與進(jìn)一步的分析。那么這個(gè)工具，就是我們今天談?wù)摰闹黝}——筆記。

    關(guān)于記筆記的重要性，在我們從小上學(xué)時(shí)就聽老師念叨，『上課要做好筆記』。我們?cè)诰W(wǎng)上看到一些名人的筆記（例如達(dá)芬奇、愛因斯坦、錢學(xué)森、錢鐘書等人的手稿）都會(huì)贊嘆不已，希望自己也可以擁有那樣的筆記。但是很少會(huì)有人真正去學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好的筆記，以及做筆記的具體流程應(yīng)該是怎樣的。

    網(wǎng)上和這個(gè)topic有關(guān)的視頻，我認(rèn)為比較好的一個(gè)是臺(tái)灣清華大學(xué)物理系的林秀豪教授在圖書館中的一個(gè)演講（視頻鏈接： http://dwz.cn/4IRLmT）。 在整個(gè)視頻當(dāng)中，林秀豪教授向同學(xué)展示了不同用途的筆記，它們形成的方式都是不一樣的。有學(xué)習(xí)的筆記、有研究的筆記、有生活中的筆記以及其他類型的筆記。這可以給我們兩點(diǎn)啟示：（1）筆記不是只有單純一種，而是針對(duì)不同的任務(wù)而有所不同（2）筆記的形成過程，可以看做是一種“創(chuàng)作”。下面我們就要分成這兩點(diǎn)對(duì)筆記進(jìn)行詳細(xì)的討論。

    先說一下筆記有哪些常用的分類方法。我所采用的分類法是根據(jù)我本人的需要來的，大家也可以按照自己的需求來形成自己獨(dú)特的筆記風(fēng)格。對(duì)我來說，筆記有這幾種：（1）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)筆記（2）研究工作中的研究筆記（3）非專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)筆記（4）個(gè)人生活的記錄筆記（5）語言筆記。這五種筆記涵蓋了我的所有需求。

    每個(gè)人的筆記，其實(shí)是他自己對(duì)于知識(shí)和世界的一個(gè)投影。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看別人的筆記時(shí)，可能會(huì)不知所云，這其實(shí)也是筆記的一個(gè)特點(diǎn)——獨(dú)特性。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的大腦都是有區(qū)別的（這個(gè)主題相關(guān)的一本比較好的書是《連接組——造就獨(dú)一無二的你》），因此對(duì)于吸收知識(shí)時(shí)的順序和所采用的框架都有所不同。羅輯思維曾經(jīng)說過：『筆記是大腦的外掛』我覺得這個(gè)比喻非常的形象。對(duì)于每一種筆記，你對(duì)它的要求都不同。比如對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)筆記以及研究工作中的筆記，我們強(qiáng)調(diào)的是邏輯性和全面性；而對(duì)于個(gè)人生活的記錄筆記來說則邏輯性就沒那么重要，相反趣味性和無厘頭則占據(jù)了主導(dǎo)地位。

    學(xué)習(xí)筆記

    關(guān)于如何做筆記，以及做筆記過程中需要注意的問題，首先要記住的是：任何的筆記都不是一次就能形成的。如果你自己的筆記只有第一版，那么這個(gè)筆記肯定缺乏相應(yīng)的質(zhì)感。無論任何的筆記，我們都把它看成一件藝術(shù)品。在完成藝術(shù)品之前我們需要在紙上打草稿，對(duì)于不滿意的部分我們要勇敢的舍去或修改。經(jīng)過不斷的打磨和調(diào)整，最終才能形成一個(gè)邏輯清晰、條理良好的筆記，這樣的筆記才能祝我們一臂之力。因此一定要記住，『記筆記不是一次性的活，而是一個(gè)不斷重復(fù)和提高的過程』。

    比如在做專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)筆記時(shí)，我們?cè)诳匆槐緦I(yè)書，在看書的過程中，我們對(duì)于書中內(nèi)容的思考、評(píng)價(jià)以及將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖標(biāo)、公式的工作形成了我們筆記的原始素材。讀完一章以后，把這些筆記整理出來，再進(jìn)行第二遍的梳理。由于此時(shí)我們已經(jīng)看過一遍，因此第二遍時(shí)要力求把書中的邏輯加強(qiáng)并展現(xiàn)。在第二遍整理筆記的過程中，我們還會(huì)對(duì)第一遍的筆記進(jìn)行修改，對(duì)于每一章的筆記我們都可以按照這種方式進(jìn)行處理。當(dāng)一個(gè)部分或者整本書讀完之后，再把這些章節(jié)的筆記綜合起來進(jìn)行第三遍的梳理。最終形成一版對(duì)于全書的筆記。這樣，對(duì)于同樣的課題，我們不光參考了教材，也收集了相關(guān)文獻(xiàn)資料。運(yùn)用這種方法，最后可以將這些所有東西拼湊起來，形成一套自己的知識(shí)框架，而這樣不斷重復(fù)的結(jié)果，必將是我們對(duì)這個(gè)方向的理解的不斷加深，向成為專家的目標(biāo)勇往直前。

    研究筆記

    上面談到了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)筆記，那么下面我想專門談?wù)勓芯抗P記。林秀豪教授在講座中說到：『不會(huì)記研究筆記的學(xué)生，不太可能會(huì)在科研上有太大的進(jìn)步』。我很贊同這句話。因?yàn)榭蒲鞋F(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)high-thoughput、high-demanding的工作。一個(gè)研究者如果不閱讀大量前人的工作、不思考它們提出的觀點(diǎn)之間的關(guān)系、對(duì)于自己所研究的問題沒有充分的把握、收集的數(shù)據(jù)量很小，這樣的科研工作是不合格的，也是很難在科學(xué)界生存下去的。但是我們?nèi)绾文馨盐杖绱吮姸嗟男畔ⅲ瑫r(shí)又有辦法讓自己看到全局而不至于以偏概全呢？這就需要我們?cè)谝粋€(gè)研究項(xiàng)目的開始就做好研究中每一步的研究筆記。這樣，當(dāng)我們完成一個(gè)研究項(xiàng)目時(shí)，我們才能參照筆記了解整個(gè)項(xiàng)目的流程以及在其中所發(fā)生的問題或者有其他值得注意的地方。

    對(duì)于一個(gè)研究項(xiàng)目來說，我認(rèn)為可以分成如下的階段：（1）問題形成階段（2）尋找解決方法階段（3）具體實(shí)驗(yàn)階段（4）與他人交流階段（5）形成學(xué)術(shù)論文階段（6）投稿并與審稿人交流階段，并最終將一個(gè)研究項(xiàng)目形成一篇或多篇論文，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。不同階段，筆記都需要保證客觀性（一定不能有虛假信息，自己怎么做怎么想都要嚴(yán)格記錄下來）、全面性（不能有信息的遺漏）、邏輯性（每個(gè)研究項(xiàng)目都有其內(nèi)在的邏輯）、易讀性（因?yàn)槲覀円c別人進(jìn)行交流，因此notes是非常重要的交流手段）。如果讀者想通過具體的例子來了解，強(qiáng)烈推薦錢學(xué)森的《錢學(xué)森手稿》以及《錢學(xué)森力學(xué)手稿》（叢書）。錢老在國外時(shí)，對(duì)于每個(gè)研究項(xiàng)目都有一個(gè)文檔夾，里面保存了整個(gè)項(xiàng)目從定題到最后的論文發(fā)表中的所有過程。不要小看筆記在其中的作用，如果沒有良好的筆記整理，其實(shí)是很難全面把握一個(gè)稍微帶有一些復(fù)雜性的研究項(xiàng)目的。

    關(guān)于個(gè)人筆記以及非專業(yè)知識(shí)的筆記在此我就不多說了。它們的記錄方式其實(shí)和上面介紹的兩種筆記有異曲同工之妙，都是：（1）筆記不是一次形成的，是多次打磨后的產(chǎn)物。打磨的越多，最后形成的東西越好。（2）記錄中的全面性、邏輯性、易讀性。只要把握住這兩點(diǎn)，就能做出杰出的筆記啦。

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責(zé)任編輯：王元

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