翟天臨事件后，迎來“最難”畢業(yè)季。

2019年初，演員翟天臨因?qū)W術(shù)造假而被推上熱搜。同年4月，根據(jù)教育部最新通知，2019年教育部將會投入800萬的教育經(jīng)費，用來抽查應(yīng)屆畢業(yè)的博士生和碩士生的畢業(yè)論文，其中博士的抽檢率約為10%，碩士約為5%。

隨著畢業(yè)季臨近，越來越多的學(xué)生感受到這一年的論文審查愈發(fā)嚴苛，不僅查重率比以前要求更嚴，在盲審、外審的環(huán)節(jié)也難過得多。學(xué)校對學(xué)生耳提面命，反復(fù)強調(diào)，教育部抽檢6000份論文，“論文是伴隨我們終生的東西，一定要高度重視。”

一邊是轟轟烈烈的全民學(xué)術(shù)打假，一邊是“生死攸關(guān)”的畢業(yè)大計，夾在其中的學(xué)生們選擇是：一邊埋頭苦寫論文，一邊把滿腹的怨氣化作翟天臨微博下的留言。

根據(jù)教育部最新通知，博士論文抽檢率約為10%

▎變難的畢業(yè)論文

年初，翟天臨因為被指論文抄襲而身陷丑聞，臨近畢業(yè)季，他再次成為了眾矢之的。在他致歉的微博下，留言高達30多萬條，五月，一大波應(yīng)屆畢業(yè)生在微博上曬出自己的寫論文照片并@他，其中不少人稱，就是因為翟天臨的引起的風(fēng)波，而導(dǎo)致今年的論文審查與往年相比，更加嚴格。

其中一位財務(wù)專業(yè)大四的學(xué)生告訴深一度記者，他們今年的論文要求比往年高了很多，主要體現(xiàn)在查重內(nèi)容方面，往年沒有中英文摘要和參考文獻查重。并且，今年查重時間提前了半個月，二次查重提前了一個星期。查重率要求則從往年的20%降低為15%。

武漢大學(xué)歷史學(xué)院副教授左松濤告訴深一度，教育部下發(fā)新通知之后，學(xué)校學(xué)院要求的確有一些變高。今年感覺學(xué)生論文檢查比以前要嚴格。當(dāng)然，受翟天臨事件的后續(xù)波動，可能博士論文更嚴格一些，因為出事的是博士論文。

學(xué)生寫得痛苦，老師改得也痛苦。在湖北某高校擔(dān)任法律專業(yè)本科教師李成（化名）一個半月改了12篇論文，每篇八千到一萬字。平均下來，每天至少要改八小時，最長的一次，他連續(xù)改了17個小時。

作為指導(dǎo)老師，李成從學(xué)生確定選題開始，就給學(xué)生們把關(guān)，等學(xué)生開始寫作后，他要把關(guān)論文的結(jié)構(gòu)和文獻綜述，等到撰寫完成后，再對他們撰寫內(nèi)容進行修改。

在整個論文寫作的過程中，唯一不由指導(dǎo)老師負責(zé)的，便是論文的查重部分。李成告訴記者，一般情況下，學(xué)生的論文到了定稿的階段，首先要自己提交論文去查重，自己查重沒問題才會將定稿交給導(dǎo)師，由導(dǎo)師再查一遍，確定沒問題才會進入答辯環(huán)節(jié)。“倘若學(xué)生提交到查詢系統(tǒng)里的論文，跟他最后提交的論文文本不一致，一旦被教育部的專家查出來，這屬于重大教學(xué)事故。因此，負責(zé)畢業(yè)論文的導(dǎo)師總是慎之又慎”。

大部分老師會選擇給學(xué)生指出問題，讓他們自己改，但李成選擇親自動手，“如果那樣的話，任務(wù)就完不成了，像我們還有一個老師，我們都已經(jīng)答辯完了，他的學(xué)生還拖著。”

李成習(xí)慣加快與學(xué)生加快溝通的效率，而不是無限拖延學(xué)生修改的時間，她借用一個段子來解釋，“如果說導(dǎo)師向?qū)W生傳達的是原版小龍女，那學(xué)生理解的可能就是高配版的小龍女，等到學(xué)生把他理解的寫成一個提綱，就是低配版的小龍女了，最后等寫出來之后，可能就不是小龍女了。”

指導(dǎo)老師審核的主要是內(nèi)容，看寫的東西有沒有達到畢業(yè)的水平。“我覺得我自己對學(xué)生的態(tài)度沒有多大變化，不必受外界波動。比較松懈的老師會因為這件事上緊發(fā)條，加緊螺絲。但我們一直做的比較好。”左松濤說。

▎ “最認真的那個，查重率最高”

在論文黨的眼里，有截止日期的地方就有江湖，有人選擇熬夜死磕，取“熬夜傷肝”之意，這樣的創(chuàng)作方式被稱為“肝論文”；相比之下，也有人會選擇給論文注水，各有各的生存之道，但毫無疑問，不管是“肝論文”還是“水論文”，有一條紅線必須避開，就是查重率。

在國內(nèi)高校的現(xiàn)行論文合格的指標中，重復(fù)率是一個基礎(chǔ)性指標，李成介紹道，目前，他沒見過有人因為查重率而被卡住。

李成告訴記者，“你不可能因為畢業(yè)論文把一個本科生掛掉。你拖著他，拖幾個月，可能他簽的合同就黃了，畢業(yè)率就上不去了。”在他看來，本科生畢業(yè)論文的要求不高，最重要原因就是寫論文和找工作、考研在時間上有沖突。“學(xué)生的精力有限，總得有個折中的辦法，不然學(xué)生拼命寫文。就業(yè)率就上不去了，不能讓他因為拿不到學(xué)位證導(dǎo)致他找不到工作吧？不能夠讓他因為畢業(yè)論文牽扯的太多精力，導(dǎo)致他考研考不上、考公務(wù)員考不上、面試沒準備好，學(xué)生會記恨一輩子的。”

學(xué)校也會在就業(yè)率上對老師進行考核，李成所在的學(xué)校每個月都要對從老師進行統(tǒng)計，然后把各位老師所帶學(xué)生的就業(yè)率都發(fā)到群里，還會在全院的大會上面宣布名單。

不同的學(xué)校和專業(yè)設(shè)置的查重率要求不同。深一度記者了解到，一般來講，大部分本科生論文查重要求會控制在20%左右，個別專業(yè)會放寬至25%，碩士和博士要求則更為嚴格。

而文科論文普遍存在的問題是，在某些科目，如歷史、法律、文學(xué)等，其引用量是非常大的，“寫法律類論文，你不能不讓他不引用法條。”

李成向記者介紹，在法學(xué)專業(yè)中，有一個方向叫做法制史，“可以明顯感覺到他們老師因為查重的問題，對史料的要求放得特別寬，這實際上對他們專業(yè)的學(xué)術(shù)規(guī)范影響非常大。”

“譬如寫一篇宋代法律的文章，可能會需要引用宋書刑法志里面一段話，但只要這段話之前被人引用過，你傳上去肯定會就被查是抄襲或者重復(fù)，為了變通，你就只能說，我點明用了宋書的哪一段，只轉(zhuǎn)述那段話什么意思，但不把那句話寫出來。”

但帶來的問題也是顯而易見的。論文如果把論據(jù)、原始材料放在論文里，審查論文的人或者同行在評議時一看就知道，如果不寫原始材料，即便概述了史料內(nèi)容，評議的同行也未必有這段史料原文。

李成的學(xué)生，在今年知網(wǎng)查詢過程中，重復(fù)率基本都在個位數(shù)。反而是一個認認真真寫論文的學(xué)生，查重率高達18%。學(xué)生郁悶了，他去問李成，李成告訴他，這個重復(fù)率已經(jīng)可以過關(guān)了，但如果想要評優(yōu)，重復(fù)率要控制在15%以內(nèi)。于是學(xué)生又改了一遍論文，再一查，重復(fù)率沖上了20%。

“他查重的問題是題目所決定的。他表述的術(shù)語比較長，容易跟別人重。”李成解釋道。后來李成翻了一下評優(yōu)規(guī)定，發(fā)現(xiàn)重復(fù)率18%是在優(yōu)秀論文的評選標準內(nèi)，就讓學(xué)生交了第一版論文。

嚴格的要求下，不少畢業(yè)生為論文挑燈夜戰(zhàn)

▎查重利與弊

“不管是老師還是學(xué)生，其實對論文查重這件事情，都抱著這樣一種心態(tài)，就是如果我真要騙機器，機器怎么可能查出來。”李成說。

為了降低查重率，學(xué)生們可謂絞盡腦汁。有將中文參考文獻先翻譯成英文，再翻譯回中文，表述就變了；還有些引用，因為一段話很長，可以在中間加省略號。

因為系統(tǒng)的機械，“水論文”的學(xué)生反而查重率特別低。 “有的小孩可能是因為抄襲，他在寫的時候比較小心，各種手段用得比較多，換表達什么的換的比較多。”李成熟悉各種套路，“有的查重率只有個位數(shù)。”

李成坦言，“如果要嚴格定義抄襲的話，我估計本科生百分之六十幾的比例都是不合格的。他們的水平就擺在那兒，抄的東西其實是很明顯的。”

他不準學(xué)生直接在論文里引用法條，想要引用，就要把法條的意思用自己的話重新說一遍，然后放在論文里。“這樣做就是為了降低重復(fù)率”。

在李成讀書時，他的碩士論文重復(fù)率只有0.75%，博士論文重復(fù)率也僅為是1.4%。但他并不認為這是一種好習(xí)慣。“因為這實際上意味著，你寫論文的時候，并沒有回去看資料，而是寫到那個地方，直接把自己做的綜述，當(dāng)作別人原來的意思給寫上去了。”

他解釋道，一篇合格的論文，是要有嚴格的引用比例，同時查重率還不能過高，但如今，因為遷就查重率的原因，老師們在這方面比較寬松，“這樣的寫作習(xí)慣，如果拿到文學(xué)院比如歷史專業(yè)去，論文是會被打回來的。一篇嚴格的史料都沒有。”

但也有老師和學(xué)生認為，嚴控查重率利大于弊。武漢大學(xué)文學(xué)院教授葉立文告訴記者，學(xué)校和學(xué)院對論文的把關(guān)的確比往年更嚴格了，研究綜述這一塊在軟件中也會顯示重復(fù)率，引用別人的話現(xiàn)在要進行概括、提煉、綜述。“這對學(xué)生的文獻綜述能力是一個促進。正文中，有的地方不能直接引用。需要對原始材料做進一步的閱讀，然后再用自己的理解表述出來。我覺得這都是好事，提升了學(xué)生們對材料的理解程度。”

一位歷史專業(yè)的博士則告訴記者，如果覺得機器查重算錯了，可以找老師去申訴。機器只提供一種參考，最終的結(jié)果還是要看人工確認。“只不過，你要是重復(fù)率百分之三四十，就很說明問題了。”他說。

▎越來越嚴的審查

據(jù)深一度從多所高校了解，就查重率而言，各高校大幅度降低查重比例的不算多，而在盲審和外審環(huán)節(jié)，則不約而同地提高了標準。

中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)學(xué)術(shù)型碩士周紫（化名）將在2020年畢業(yè)，研一就被導(dǎo)師要求旁聽師哥師姐的畢業(yè)論文答辯，她發(fā)現(xiàn)畢業(yè)的門檻越來越高，程序越來越復(fù)雜。

她介紹，從2016級畢業(yè)生起，學(xué)校增加了預(yù)答辯，預(yù)答辯沒有通過的學(xué)生將被安排在最后一批答辯，比正常進度遲半個月。今年學(xué)院也早早下發(fā)了畢業(yè)論文工作安排，開題答辯、中期考核、初稿提交、預(yù)答辯、正式答辯、終稿提交，每一步都被安排得明明白白。

明年畢業(yè)的周紫目前只走到了第一步——開題答辯，與上一屆不同。去年的開題答辯相對隨意，老師們自行組織，往往是幾個關(guān)系比較好的老師商量一下，自己安排時間地點，過程也比較輕松愉快。

今年的開題答辯則變成了學(xué)院組織，時間地點都由學(xué)院確定，答辯組的三位老師必須來自不同方向：本方向、研究理論和研究方法論。“這種情況下，開題報告的理論和方法論部分也要特別注意才能不被懟得很慘。”

浙江大學(xué)外文學(xué)院2019年也增加了畢業(yè)論文預(yù)答辯環(huán)節(jié)，直接影響2020年畢業(yè)的碩士研究生。學(xué)院官網(wǎng)顯示“未能及時參加預(yù)答辯或未通過預(yù)答辯的，學(xué)位論文定稿送審直接順延至下一季。”

外文學(xué)院2017級學(xué)術(shù)型碩士吳杰說，這樣的要求決定了初稿提交時間要提前，反正要答辯，預(yù)答辯還能準備一下，但審核嚴格了也挺怕的，“怕畢不了業(yè)。導(dǎo)師告訴我們，除增加預(yù)答辯以外，盲審的比例也會提高”。

實際上，教育部對于學(xué)術(shù)論文的審查在逐年強化。李成自己博士畢業(yè)時，論文只要不出現(xiàn)重大的結(jié)構(gòu)性問題、論題完全不符合要求、或沒有創(chuàng)新性的話，基本上都可以過去。但到他師弟博士畢業(yè)時，有一篇當(dāng)時校內(nèi)預(yù)答辯評優(yōu)的論文，送出去盲審后只打了三個合格。

在李成的印象中，2010年以前，他所在的學(xué)校三年按時畢業(yè)的博士生可以超過九成，但如今，大約有30%的博士得延畢，“而且我當(dāng)年讀博士時都是延期四年，現(xiàn)在經(jīng)常可以看到延期5、6年的。”李成的一個師姐，就是已經(jīng)進入寫論文的階段，但最終放棄了學(xué)位。“這三年就等于是白過。我知道她放棄之前實際上已經(jīng)有抑郁癥了。”

據(jù)了解，研究生畢業(yè)論文要經(jīng)歷盲審和外審兩個環(huán)節(jié)。外審針對所有學(xué)生，由學(xué)校組織，各高校間互相審閱并針對每份論文給出評閱意見和分數(shù)。盲審則由教育部到學(xué)校抽取，然后統(tǒng)一安排評審委員給出評審意見和等級，評審委員和學(xué)生雙向盲審。

中國傳媒大學(xué)2016級學(xué)術(shù)型碩士張麗云說她患上了“翟天臨風(fēng)波后遺癥”，今年4月她被教育部抽中參加論文盲審。她介紹，今年盲審比例由1%提高到了3%。

因為論文寫得很認真，之前師哥師姐畢業(yè)也都挺順利，張麗云自覺沒什么問題，送審之后就專心找工作。4月22日清晨，在學(xué)校食堂吃飯時，她被學(xué)院老師通知第一個盲審掛了，“知道后，什么都吃不下去了”。

她向記者介紹，一般來講，一份畢業(yè)論文送給兩個專家盲審。每個學(xué)校的要求不同，有的學(xué)校是ABCD四等打分，中國傳媒大學(xué)是ABC三等打分，A是同意答辯，B是略作修改后再答辯，C是不同意答辯。兩份盲審的意見，如果都是C，就須申請延期畢業(yè)，到12月份畢業(yè)。如果有一份C，一份A或者B，就要申請第三位專家復(fù)議。

從4月22日得到第一個盲審意見到5月5日得到第二個盲審意見之間的十幾天時間內(nèi)，張麗云沒去找工作，每天一邊等第二個盲審意見一邊改論文，“非常煎熬”。

令她感到意外的是，第二個盲審意見和復(fù)議意見都是A。

“一個盲審意見，我覺得挺不公平的，可能并不是本專業(yè)的老師審閱的，因為他給我的意見我不能接受——‘錯別字太多，部分語句不通順’”。張麗云說。

她在盲審前的招聘中，有一個工作已經(jīng)走到了差額實習(xí)的階段，但因為第一個盲審結(jié)果要修改論文被迫放棄，“也是命運的安排吧。”

5月底，她被安排到了學(xué)校的最后一批答辯，“老師會帶著有色眼鏡去看你的論文，第三批答辯的研究生分數(shù)普遍很低。”

“我現(xiàn)在都不太好意思見學(xué)院的老師，期間填了各種各樣的表格，也不愿意再回憶參加盲審的過程。”

一向開朗的張麗云談起這件事語調(diào)明顯低沉，有氣無力。被抽中的盲審那一天，她發(fā)了一條朋友圈——給翟天臨上香的心都有了。