軟科2019年中國(guó)最好大學(xué)排名已于前幾天正式發(fā)布，榜單一出，熱議不斷。作為全球四大大學(xué)排名之一的上海軟科歷來(lái)以它客觀、公正、透明的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)受到業(yè)界和大眾的關(guān)注。此次，2019年中國(guó)最好大學(xué)排行榜是該系列榜單發(fā)布的第五年。今年榜單涵蓋本科辦學(xué)層次的大學(xué)549所，較去年的601所下降了52所之多。

縱覽榜單發(fā)現(xiàn)，今年的榜單整體情況是404所大學(xué)排名上升，數(shù)量占比達(dá)到了73.6%；105所大學(xué)排名下降，數(shù)量占比為19.1%；16所大學(xué)持平，數(shù)量占比為2.9%；另有24所新進(jìn)大學(xué)，數(shù)量占比為4.4%。

為了更好的觀察上榜高校在兩年的軟科中國(guó)最好大學(xué)排行榜上的變化波動(dòng)情況，本文設(shè)置如下規(guī)則：

1、排名無(wú)變化為穩(wěn)定型大學(xué)

2、排名上下浮動(dòng)10位為相對(duì)穩(wěn)定型大學(xué)

3、排名上下浮動(dòng)11-30位為波動(dòng)型大學(xué)

4、排名上下浮動(dòng)31位以上為明顯波動(dòng)型大學(xué)

由以上規(guī)則觀察發(fā)現(xiàn)：

穩(wěn)定型大學(xué)共有16所，占比為2.9%，其中14所大學(xué)為前百?gòu)?qiáng)高校，11所大學(xué)為前二十強(qiáng)高校。名單如下表1：

表1：16所穩(wěn)定型大學(xué)名單

相對(duì)穩(wěn)定型大學(xué)共有138所，占比為25.1%，其中上升76所，下降62所，名單如下表2所示：

表2：相對(duì)穩(wěn)定型大學(xué)波動(dòng)幅度前20位名單

波動(dòng)型大學(xué)共有111所，占比為20.2%，其中上升86所，下降25所，名單如下表3：

表3：波動(dòng)型大學(xué)波動(dòng)幅度前20位名單

明顯波動(dòng)型大學(xué)共有260所，占比為47.4%，其中上升242所，下降18所，名單如下表4所示：

表4：明顯波動(dòng)型大學(xué)波動(dòng)幅度前20位名單

除以上四類(lèi)學(xué)校之外，另有24所新進(jìn)高校，其中表現(xiàn)最為亮眼的非寧波諾丁漢大學(xué)莫屬。寧波諾丁漢大學(xué)于2005年才被教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立，距今只有14年辦學(xué)時(shí)間，此次新入榜單便高居全國(guó)百?gòu)?qiáng)，位列第55位；除寧波諾丁漢大學(xué)之外，北京語(yǔ)言大學(xué)也是新進(jìn)高校，同時(shí)也進(jìn)入全國(guó)百?gòu)?qiáng)，位列第63位。兩所新進(jìn)高校的的優(yōu)異表現(xiàn)確實(shí)即令人贊許又令人驚嘆。24所新進(jìn)高校如下表5：

表5：2019年軟科中國(guó)最好大學(xué)排名新進(jìn)高校

通過(guò)以上學(xué)校類(lèi)型的劃分我們可以看出今年的軟科中國(guó)最好大學(xué)排名多數(shù)學(xué)校是進(jìn)步的，退步的學(xué)校占少數(shù)。但是我們也發(fā)現(xiàn)，兩年間排名變動(dòng)超過(guò)30位的大學(xué)有260所之多，所占比例接近一半，這是一個(gè)極其詭異的現(xiàn)象。因?yàn)橐凰髮W(xué)的建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，短短一年發(fā)生如此大的變動(dòng)，并且數(shù)量如此龐大，不得不讓人產(chǎn)生很多疑問(wèn)。是什么指標(biāo)在推動(dòng)這些大學(xué)在軟科排行榜上變動(dòng)？我們不妨來(lái)簡(jiǎn)單看下各所學(xué)校的指標(biāo)變動(dòng)情況。

首先先看第一類(lèi)：頂尖高校的變動(dòng)情況。在今年榜單的前20位高校中，排名上升的高校有4所，排名下降的高校有5所，排名持平的高校有11所，在學(xué)校穩(wěn)定性上頂尖高校表現(xiàn)最好。為了觀察上下浮動(dòng)的原因，本文分別選取三所排名下降的高校和三所排名上升的高校，來(lái)進(jìn)一步觀測(cè)他們的指標(biāo)變化情況。具體詳見(jiàn)下表6和表7：

表6：三所排名上升的頂尖高校指標(biāo)變化情況對(duì)比

表7：三所排名下降的頂尖高校指標(biāo)變化情況對(duì)比

由上兩表可以看出，各個(gè)學(xué)校的指標(biāo)都有或多會(huì)少的變動(dòng)，但是也有其非常明顯的共性。觀察來(lái)看，排名上升的三所學(xué)校在頂尖成果（高被引論文·篇）和科技服務(wù)（企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)·千元）這兩個(gè)指標(biāo)上都有非常明顯的進(jìn)步，對(duì)比其余指標(biāo)的變動(dòng)情況看，這兩個(gè)指標(biāo)也是三所學(xué)校排名上升的重要原因。而排名下降的三所學(xué)校在生源質(zhì)量（新生高考成績(jī)得分）上均呈下降趨勢(shì)，這是三所學(xué)校排名下降的一個(gè)共性原因。此外，同濟(jì)大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)的成果轉(zhuǎn)化（技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入·千元）以及東南大學(xué)的科技服務(wù)（企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)·千元）這兩個(gè)指標(biāo)的下降幅度非常明顯，這是三所學(xué)校排名下降的個(gè)性原因。

其次再看第二類(lèi)：排名變化浮動(dòng)較大的高校。今年榜單中排名變化幅度較大的學(xué)校有很多，尤其是200名之后的高校這種現(xiàn)象非常普遍。為了揭示這種變化幅度的原因，我們分別對(duì)排名上升幅度最大的三所大學(xué)（分別上升了190位、184位、172位）和排名下降幅度最大的三所大學(xué)（分別下降了106位、97位、87位）進(jìn)行觀測(cè)，結(jié)果如下表8和表9。

表8：三所排名上升幅度最大的高校指標(biāo)變化情況對(duì)比

表9：三所排名下降幅度最大的高校指標(biāo)變化情況對(duì)比

無(wú)獨(dú)有偶，和排名上升的頂尖大學(xué)呈現(xiàn)一樣的規(guī)律，排名上升幅度最大的三所大學(xué)也在科技服務(wù)（企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)·千元）這一指標(biāo)上有較為明顯的上浮。而排名下降幅度最大的三所大學(xué)很多數(shù)據(jù)都是0或者空著，尤其是培養(yǎng)結(jié)果這一欄，三所大學(xué)2019年的數(shù)據(jù)顯示為空。拿上海體育學(xué)院為例，其除了培養(yǎng)結(jié)果這一指標(biāo)外其余指標(biāo)相對(duì)去年都是上升或者持平，但是總分卻少了將近4分，這和缺失的培養(yǎng)結(jié)果數(shù)據(jù)必然有直接的聯(lián)系。榜單中200名之后的高校很多都面臨這個(gè)共性問(wèn)題，就是很多數(shù)據(jù)是沒(méi)有的，這就導(dǎo)致了其中某一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)該校的整體得分可能產(chǎn)生決定性影響。并且和頂尖大學(xué)的指標(biāo)變化趨勢(shì)對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些變化幅度較大的高校有些指標(biāo)變動(dòng)的幅度也是非常夸張。這些問(wèn)題都難以避免的會(huì)造成對(duì)大學(xué)評(píng)價(jià)的偏頗，也會(huì)向大眾傳遞錯(cuò)誤的信息。

汪洋 里瑟琦智庫(kù)研究員

專(zhuān)家銳評(píng)

H老師：

排名是一種游戲，各種異質(zhì)指標(biāo)按照有目的的權(quán)重衡量起來(lái)的結(jié)果。另外，應(yīng)建立排名基礎(chǔ)數(shù)據(jù)審計(jì)機(jī)制，確保數(shù)據(jù)的完整、科學(xué)、準(zhǔn)確。要避免排名機(jī)構(gòu)主動(dòng)或甘于被部分學(xué)校圍獵的現(xiàn)象。

Z老師：

排名試圖用若干關(guān)鍵指標(biāo)來(lái)描述何為一所好大學(xué)。通過(guò)高考成績(jī)、社會(huì)捐贈(zèng)、高被引學(xué)者等指標(biāo)具有較強(qiáng)的波動(dòng)，這也直接導(dǎo)致了高校在榜單上的排位出現(xiàn)大幅波動(dòng)。同時(shí)，部分高校的排名上下波動(dòng)幅度過(guò)大，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。大學(xué)排名并非科學(xué)評(píng)價(jià)，而是公關(guān)傳播手段。據(jù)我了解，在既定方法論下，數(shù)據(jù)大幅波動(dòng)后并不進(jìn)行人工干預(yù)是軟科的一個(gè)基本原則。對(duì)大學(xué)排名而言，爭(zhēng)議多才可以引發(fā)更多的話(huà)題，這是排名機(jī)構(gòu)樂(lè)意看到的。

W老師：

按照高校正常發(fā)展規(guī)律，除一些特殊情況外，一年內(nèi)高校的排名位次不應(yīng)該有太大的波動(dòng)。排名異動(dòng)是對(duì)排名指標(biāo)體系的一種質(zhì)疑，但是否能構(gòu)建一個(gè)既合理，又穩(wěn)定的排名指標(biāo)體系？本人存疑。再言之，一旦排名穩(wěn)定，小有波動(dòng)，商業(yè)性排名機(jī)構(gòu)的看點(diǎn)在哪？新聞點(diǎn)再哪兒？興趣點(diǎn)在哪兒？

S老師：

近年來(lái)商業(yè)化排名似乎越來(lái)越熱，雖然官方提出反對(duì)幾個(gè)“唯”，但是學(xué)校似乎與排名機(jī)構(gòu)之間互動(dòng)更加頻繁。多數(shù)大學(xué)排名機(jī)構(gòu)在采集數(shù)據(jù)方面似乎有潛在的陷阱，采集某些數(shù)據(jù)，說(shuō)是不用于排名，具體用途不甚明了。

Y老師：

一年一次的大學(xué)排名有些太頻繁，除非評(píng)價(jià)指標(biāo)或者權(quán)重有變化，否則高校的位次不可能在一兩年內(nèi)大起大落。

W老師：

高校和排名機(jī)構(gòu)，如何更好地處理相互關(guān)系，高校從排名中獲取有益信息，排名機(jī)構(gòu)認(rèn)真為高校發(fā)展服務(wù)？如果是建立在商業(yè)利益基礎(chǔ)上的高校排名，必將不能長(zhǎng)久持續(xù)；如果能夠相互受益，才有可能攜手共進(jìn)。

附件：2019年軟科中國(guó)最好大學(xué)排名變化趨勢(shì)表