構建中國特色的大學評價體系

國內外知名的大學評價體系，對世界高等教育發展發揮著重要作用。GDI智庫發布的系列大學排行榜，打破“重規模輕質量、重投入輕產出、重科研輕育人、重自然科學輕人文社科”等誤區，助力高等教育高質量內涵式發展。

GDI智庫發布“‘雙一流’大學榜”，全面評估國內“雙一流”建設高校，用科學的評價指標體系測量“雙一流”建設高校的建設成效，用直觀易懂的方式呈現評價結果，旨在嘗試建構中國特色的大學評價體系，打造世界大學評價的第三極。

以內涵發展統領“雙一流”評價

“雙一流”大學榜堅持大學評價的四大國際通用標準：結果導向原則、協商評估原則、多元評估原則和可行性原則。 

“雙一流”大學榜以內涵發展統領“雙一流”評價，破除“五唯”（唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項），破除“SCI至上”。此外，榜單著重分類評估原則，拒絕“一把尺子量天下”，倡導高校立足自身定位，不斷提高辦學水平和辦學績效。

四大一級指標綜合評價

人才培養指數的評價原則是“產出為主，投入為輔”，通過高校高考錄取分數、考生向往度、畢業生薪酬、雇主滿意度、人才卓越度和國家教學成果獎獲獎情況等二級指標，評價“雙一流”高校人才培養能力和質量。

科學研究指數以“知識生產深度為主，廣度為輔”作為評價原則，聚焦高校的科研成果，在對高校學科基礎水平進行評估的基礎上，分類評價文科、理工科高校科研產出指數，研判高校知識生產的深度和廣度。

社會服務指數理工科與人文社科并重，強化分類評價，衡量高校在經濟社會發展過程中發揮的引領和服務功能。

綜合聲譽指數所反映的是“雙一流”建設高校的社會認可度，從國內聲譽與國際聲譽兩方面分析和展示高校的社會聲譽。

長期以來，GDI智庫不斷拓寬和完善大學評價覆蓋領域，特色鮮明的評價體系不斷完善趨于成熟。“‘雙一流’大學榜”的發布，標志著“廣州日報系列大學排行榜”已形成成熟的“3+1”的評價格局，即三個綜合性榜單和一個單項類榜單：“‘雙一流’建設大學百強榜”、“應用大學排行榜”、“高職高專排行榜”和“大學一流學科排行榜”。

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