突出育人導向，是教育部推動高等教育評估提質增效的重中之重。

在教育部組織開展的本科教育教學評估、學科評估、“雙一流”建設成效評價等評估工作中，均堅持立德樹人導向，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。

4年評選一次的國家級教學成果獎，2022年申報工作已展開。國家級教學成果獎，是教育部設立的，為獎勵取得教學成果的集體和個人，鼓勵教育工作者從事教育教學研究，提高教學水平和教育質量的最高級別獎勵。

高校斬獲國家級教學成果獎數，是取得重大育人成果的最直觀體現。

青塔統計了歷屆以來各大高校斬獲國家級教學成果獎的詳細數據，對表現優異的各層次高校進行盤點。

榜單顯示，2009-2022年度，浙江大學斬獲國家級教學成果獎33項，其中一等獎4項、二等獎29項，居全國高校首位；清華大學斬獲國家級教學成果獎一等獎8項、二等獎21項，北京大學斬獲國家級教學成果獎一等獎6項、二等獎23項，清北并列全國高校第二位。

近日，由青塔行業研究部編寫的《中國高校人才發展白皮書（2022）》正式發布，囊括兩院院士及候選人、杰出貢獻專家、國家級教學成果獎獲得者等數十項指標的詳細數據，致力于幫助高校更好地了解人才現狀、優化人才結構、培育和引進優秀人才。

白皮書聚焦人才引進、人才隊伍建設、科技創新人才成果產出等核心議題，通過數據分析、政策解讀、案例研究等方法，深入分析城市和高校的人才現狀與人才實力。