作為一名普通博士生，每次看那些優(yōu)秀博士生簡直口水都要留下來了，具體差距可以分為以下三個方面：

1.求知欲。這一點是優(yōu)秀博士生的基礎(chǔ)。

普通博士生可能就對自己的研究領(lǐng)域比較感興趣，對自己研究領(lǐng)域以外的東西就缺乏興趣。而優(yōu)秀博士生除了自身研究領(lǐng)域以外，對其他博士生研究的東西也非常熱心，會不斷問東問西。這一點其實對于畢業(yè)毫無益處，但是畢業(yè)后如果走上科研崗位就不一樣了。如果作為一名科研人員，在畢業(yè)后只會關(guān)心很細微的領(lǐng)域，那很難做出有意思的學科交叉成果，只能靠鉆研某一點來繼續(xù)科研。但是，除了極個別天賦異稟的人外，大多數(shù)鉆研某一點的人最后都會因為水平有限而走入死胡同。

辨別求知欲強弱的辦法很簡單，參加課題組例會、學術(shù)講座時，看看自己和周圍人干嘛就能知道了。那種參加講座還積極提問和交流的人，大概率會成為大佬。

2.執(zhí)行力。這是優(yōu)秀博士生和普通博士生差距最大的一點。

當老師問最近科研進展或遇到實驗難題時，普通博士生大多套路是：我讀了x篇論文，我覺得有以下x項難點，預期后面解決。基本目標就是熬過這次匯報，不被老師懟就算成功。

優(yōu)秀博士生卻不一樣，他們在匯報時會報文獻中的解決方法進行詳細講述并分析可行性。更優(yōu)秀的博士生會動手去嘗試，看看到底難點在哪兒？

如果遇到缺儀器或?qū)嶒灢牧希胀ú┦可赡芫蛥R報老師，等著老師幫忙解決。優(yōu)秀博士生則會發(fā)動自己的人脈資源，詳細調(diào)查其他課題組有沒有類似的儀器和實驗材料，并給老師詳細匯報這些儀器或?qū)嶒灢牧夏懿荒芙栌茫蝗绻苁褂茫鞘褂贸杀竞皖A期實驗效果如何？

有一位博士生大佬想去歐美某頂級名校巨佬的實驗室交換、做實驗，但自己導師并沒資源。這博士生大佬發(fā)郵件套磁失敗后沒有放棄，后面寫了幾篇SCI論文送審時專門填了巨佬名字，然后又投稿參加了該領(lǐng)域頂級國際會議，直接見到了巨佬，最后拿到了邀請信，學成回國。

而菜逼博士生，每天大部分時間其實都是在磨洋工。除了極個別確實需要手機科研的博士生外，那種一天給手機充電超過一次的博士生，基本上都是中重度拖延癥患者。

3.團隊意識強。這一點是優(yōu)秀博士生未來發(fā)展的重要指標。

在科研中，確實也有很多博士生只靠自己就能取得豐碩的成果，但是這些博士生如果學不會合作，那未來最多只能做一名壓榨學生的老師或者壓榨自己的研究員。從長遠看，發(fā)展是有極大的限制的。

在科研中，在大家合伙做了實驗以后，其實經(jīng)常有爭奪成果署名的情況，所以如果遇到了那種沒有團隊精神、自私自利的博士生，大家離遠點，否則啥時候被人從背后捅了一刀都不知道為什么。

一個建議是，博士生們合伙做實驗前千萬要提前明確成果歸屬。如果條件允許，簽紙質(zhì)協(xié)議最好。雖然看起來顯得有些不近人情，甚至還有點小題大做，但是真遇到問題時就知道好壞了。

說個案例，2名博士生一起做實驗，按慣例就是有數(shù)據(jù)了就是大家一人發(fā)一篇。甲實驗做得多些，乙仿真會多些。到了出成果的時候，甲的SCI先發(fā)了，是個二區(qū)期刊，所以接下來的數(shù)據(jù)就輪到乙。不過乙寫的文章質(zhì)量好些，投一區(qū)top期刊時給了小修后錄用的意見。這下矛盾來了，甲覺得乙沒有認真幫自己仿真，所以自己文章只能發(fā)二區(qū)，最后要求乙的文章也署自己為共同一作，否則會向編輯部舉報，大家鬧得不歡而散。

事實上，優(yōu)秀博士生和普通博士生只有到了上手科研才能看得出來，之前的成績沒什么太大的影響。有很多本科比較菜的人，到了科研時反而大放異彩；而有些本科成績突出的人，到了科研時反而迷失了自己。

對于與優(yōu)秀博士生接觸的體會：

細節(jié)上：

1. 對于idea的指導。當有一個idea的時候，跟他們討論，AB兩位非常優(yōu)秀的博士能夠給出很高屋建瓴的指導。對于我的具體方法，有過類似的經(jīng)驗，會從審稿人的角度來跟我討論，包括但是不限于：“你這樣的方法，是不是這里還缺了一些……，我以前發(fā)過一篇跟你這個比較接近的paper， reviewer就問過我，這里面的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)還有另外一種方法……為什么沒有去實驗？”然后討論完之后，就覺得自己仿佛跳出了當前的這篇paper的局部最優(yōu)，能夠以一個更廣更新的角度來重新思考自己的這篇paper。接下來就是自己根據(jù)他們的建議，再去重新加實驗。在一個頂會paper的審稿里面，其中一個審稿人就覺得我們的實驗做的非常thorough。

2. 對于paper的motivation的要求。AB他們對于paper的motivation具體是怎么樣的，怎么去描述我的motivation有著非常非常高的要求。具體來說就是，文章的motivation里面，對自己的idea，要找到非常具有鑒別性的特征，怎么去能夠最簡潔，最高效的讓審稿人看懂我的這篇paper到底跟別人的有什么區(qū)別。為了paper里面的motivation，曾經(jīng)一起討論，改了不知道多少次，就是為了能夠把整個的motivation說的更加透徹，清晰。

3.對paper的寫作水平。這個真的是兩位優(yōu)秀博士的水平很高。作為一只科研菜雞，同樣一句話的意思，在他們幫我改了之后，語句更加精簡，但是所表達的意思變得更加精煉，明確。非常摳文章的細節(jié)，要求對于整體的文章表述結(jié)構(gòu)，文章上下文的承接過度以及全文的詞匯表述有非常嚴格的要求，很小的細節(jié)上面包括但是不限于，however這個詞應用時上下語句突出的重點在哪里，and連接的兩邊詞匯應該怎樣表達。文章整體寫完之后，特點明顯，有高低起伏，能突出重點。paper修改前后差別特別明顯。

4. 交流溝通能力。在交流的時候，能夠直言不諱，有非常好的理解能力，能夠快速get這個idea的核心，有非常強的表述能力，能把自己的想法完完整整的說明白，對不清楚的東西一定要把講明白。不會支支吾吾說半天說不到重點。

5. 熱情，對自己工作的喜愛。這個真的感受太明顯了。我們在聊天交流idea的時候，得到了一個特別有意思的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)一個擱置已久的問題還有另外一種解法可以解決，就同時都哈哈哈哈哈笑了起來，發(fā)現(xiàn)越講越有意思。言語里面能夠體會到對于自己的research這個工作真正的喜歡，認同，有非常高的熱情。

生活上，大家千奇百怪，但是核心的就是，科研做得好，生活上面的吃喝玩樂也不耽誤，有自己的小個性，網(wǎng)紅景點打卡，出門旅游吃喝拍照，通宵打麻將打游戲，樣樣都有。性格都是特別開朗，能聊能說，愛笑。

但學習科研的時候，優(yōu)秀的博士真的投入、專注、認真和勤奮。