這段時間，國自然基金委員會在不定期發布項目指南，各個領域的青椒、教授也“摩拳擦掌”，為2023年國自然基金申報做準備！但對于不太熟悉的人來說，可能不了解國自然申報到底有多難！

此前，知乎就有一個相關的問題：

（截圖來源：知乎）

首先，我們來了解一下背景知識，國自然基金到底有多難拿？

國家自然科學基金項目是衡量學校科研實力和教師個人科研能力的重要指標，目前，申請副高的高校青年教師中，很少有從未主持或參與過國家級項目的青椒，尤其在重點高校。事實上，擁有國家自然科學基金項目等國家級項目經歷，已經成為許多高校評選副高級職稱的入場券。

然而，近年來國自然的資助率一直呈下降趨勢，由2018年以前的20+%降低到現在的16%左右。根據學術橋此前統計，2022年國自然受理總數與2021年相比增長6.49%，總體資助比例略有下降，比起2021年下降0.68%。

具體到面上項目，資助比例與2021年相比，同比增長0.13%，但總的資助率也僅有17.56%，也就是說，還不到五分之一的比例。

對此，大家是怎么看的呢？

@匿名用戶：

有一年，某大學的一個副教授托我老爸打聽面上項目的消息，老爸打聽到確定消息：那個人中了面上。老爸給他電話回復說中了，那個人直接在電話里哭了出來。那個人做的弱勢學科，沒有后臺，在學校受盡欺負，申請了好幾次，終于中了一個面上。

很多時候，中了面上，除了基金委的那幾十萬，學校和所在地方可能會有匹配，教授也有了希望。對很多人來說，這就是一生職業生涯的亮點，也是一個護身符。

@匿名用戶：

首先，問題不妥，把課題名稱列出來，就是亮明老師身份了，原本泛泛的問題，可能就變成針對某個老師的針砭。

其次，副教授拿面上既難也普遍：面上課題大概50-60w上下的資助金額，肯定是不高的，相比青基稍微多一點點，資助比例常年在20%左右，競爭是相當激烈的，實力、運氣都得沾上，甚至弱勢高校里面講師、副教授拿到面上，不客氣的說運氣的成分更大一點，墊底211的副教授拿面上，確實很不容易；說普遍是因為面上課題在很多學校是副高升正高的敲門磚，凡是走這樣路徑上來的教授，都是在副教授的時候拿到了面上。

再次，看其他答案對這位老師的刻畫，就像其他答主說的，拿到面上課題很有可能是這位老師學術生涯的頂點了，意味著他離正教授邁出了堅實的一步。

最后，在課上跟本科生講自己拿到國家課題，“炫耀”一詞的學生的單方面輸出，不確定是否真實。不過我猜大概是想拔高自己在學生心目中的學術威望，便于招徠本科生加入研究，這點其實無可厚非，否則學生在申請研究生導師的時候，看見他以橫向居多的簡歷，大概會生出這個老師學術不咋地的形象。

最后的最后，給自己提個醒，千萬要管住嘴，萬一以后在學生面前吹水，被愣頭青的學生實名拎上知乎鞭撻，洋相就出大發了。

@蛋糊：

1. 面上項目競爭很激烈，2%左右吧。中了的話這就是一項可以炫耀的事情。你不知道有多少人有多羨慕。

2. 老師可能不是炫耀的意思，而是希望告訴一些感興趣的學生，“我現在手里有項目，還有可支配經費，歡迎加入“。就像你投簡歷面試一樣，你也會把自己獲得的榮譽寫出來，尤其是這種含金量高的。

3.大家都提醒你泄露老師個人信息，你也不改。特別像故意針對這位老師。

@瀟湘建筑：

1、他不是炫耀，是打廣告給自己拉人呀。

2、厲害，雖然知乎人均985，這位也不是大神，但是在凡人里，副教授能拿到面上，很強了，自然有過人之處。

3、目測加入團隊會很辛苦，題主可以不加，也沒必要反感，事不關己高高掛起。

@Wang Kismet：

大概是因為，沒有切身體會、不了解且無法感同身受，所以你才會對這個詞很敏感。

我跟讀研的師弟分享經驗的時候，經常以“我讀博的時候”開頭講述某件事情，基本上沒有人會刻意關注“讀博”這個詞匯，他們大概只覺得這個詞只代表一個時間段。

相反，我在網上跟人分享某件我在讀博時發生的事情時，經常有人會忽略事情本身說到：“好的好的，已經知道你讀博了”。他們大概會認為我在炫耀個人經歷吧。

類似的，對于項目，我認識有青年項目、面上項目的師兄弟，也認識有重點、重大項目的大佬。我往往會把這些項目看作是評價科研同行的一個參考，而不是炫耀。

我見過大多數告訴學生自己有某某項目的，多半是為了說明經費充足、歡迎報考而已，不過是招生手段罷了，談不上炫耀。

@匿名用戶：

炫耀是個人風格問題；

但是副教授拿到競爭激烈還有許多大佬參與競爭的面上，也確實不錯；

如果我能混個面上，那我肯定很開心，雖然不炫耀，但是我會默默開心。

某偏遠西南地區211副教授

@匿名用戶：

我們西部某有博點四非

拿青基升副教授，拿面上加2-3篇2區以上SCI可拿教授。

只能說學校和學校之間的差異，有時候比狗和人的差異大。