我的一個朋友在國內Top1的學校讀博，最近跟我哭訴，說他“嘔心瀝血”做出來的一篇文章，被老師要求“共一”（共同一作）了。

而且在“共一”之后，他自己排到了第二，另一個在排最前的作者，是個在該論文中根本就不是核心貢獻者的人。

“真的是‘嘔心瀝血’啊。”他說：“花了好幾年時間，好不容易才搞出這個頂刊。得到這個消息后，我腦袋都炸了。”

聽到他的遭遇，我雖然很同情，但也沒有什么辦法幫他，只能表示安慰，然后跟他聊起了學術界“掠奪性導師”的問題。

提到“掠奇性”，大家肯定都聽說過“掠奇性期刊”，指的是那些為了收版面費，不顧文章質量拼命“灌水”，以獲取巨額利潤的期刊出版社。那么，“掠奇性導師”又是何方妖魔鬼怪呢？

“掠奪性導師”，指的正是那種對學生具有“掠奪性”的導師，就是看到學生有什么資源，有什么價值，都想對其進行“套利”的導師。

“教書育人”的本來目的，當然是造就人才，但在“掠奪性導師”那里，我們看到的往往卻是導師的個人私利利益。

如何選個好導師，以及講述你和導師之間的故事，可掃碼加一下@花博士。

那么，“掠奪性導師”有哪些類別呢？

1、學術型“掠奪性導師”。

收生只為給自己增添“論文機器”。大家但凡見到那種整天在外跑場子，卻還能一年發十幾篇、幾十篇論文的導師，大體屬于這一類。另外，如果你看到一個導師簡歷上的一作論文超過200篇，你也要慎重了。

2、資源型“掠奪性導師”。

收生喜歡“非貴即富”的。背后目的，自然是希望以后可以用自己的浩蕩師恩與學生進行資源交換，以獲取各種利益。如果你看到一個老師招的學生個個身份都光鮮靚麗，那平庸無奇的你在選擇師門的時候，最好敬而遠之。

3、勞力型“掠奪性導師”。

這種老師喜歡讓學生干活，不管為公為私，就是喜歡使喚人兒。不說收發快遞了，就連幫看孩子這樣的要求，都提得出來。只要你一進門，不用你主動恭維“一日為師，終生為父”，他會自己給你說。

4、美色型“掠奪性導師”。

除了學生的論文、資源、勞力之外，學生的身體美色，有時也會為少量豺狼導師所覬覦。這種情況，在外國和中國民國時期很高發。我們現在身邊也有，但不多。有的那幾個，都已經被曝光、開除了，有的還已經被抓起來了。

這四種“掠奪性導師”中，尤以第一種最常見，但學生常常導怒不敢言。因為導師指導下的學生文章，有時也被算是導師的成果，加上導師畢竟是導師，多數學生遇到后，有苦說不出。然而，凡事有度，過度侵占學生成果，真的誤人前途，該有人來管管了。

這不最近有個新聞，說一個博士去應聘，因為手上沒論文被拒，面試時他無奈“出賣導師”，說自己的四篇成果，被導師占有了……

最后，我想說的是，讀研讀博，你就是來學習做科研的，一定要跟對導師，盡可能不要掉到“掠奪性導師”的坑里。

既然是來做科研的，那就最好要發表論文，發表屬于自己的論文。別全是二作、三作的，那些價值不高，就算你是第一功巨，這樣的論文里，你也會被認為是掛名的。

另外，不要讓英語不好阻礙你發文章。讀研讀博，別過度在英語上浪費時間。你可以價格超低又承諾“負責到底”的學術翻譯潤色機構幫忙，比如“科藤學術”，他們是美國翻譯協會、中國翻譯協會雙會員機構，他們的工作人員@花博士的微信號在下面，大家可以加一下留作備用。