外面不少人以為，人民大學整體上是保守的或者說比較“左”。我不太同意這樣的評價。人民大學的教師都有自己的學術價值觀，學術觀點不完全一致。我們不能以學術觀點去評價一個人。

在人大，學者們追求學術理想的目標不盡相同，我們要尊重這種多樣性。他們有理想，不是行尸走肉，不附庸風雅。我不會以他的觀點與我相左，就輕視他。學術觀點是學者的基本權利，也是他追求學術理想的標志。要尊重他，你可以不同意他的觀點，但要尊重他。

在人民大學建校80周年的時候，《中國金融家》雜志對我有一個采訪。在采訪中有一句話，后來編輯用這句話作為訪談的標題。我說，人民大學是我靈魂安放的地方。很長的采訪，編輯就把這句最具實質含義的話給提煉出來了，用做標題。這是我真情的流露。對我而言，只有在人民大學，我才能做出一點點成績，才能實現(xiàn)我的學術理想。我希望在座的新入職的年輕教師們，一定珍惜在人民大學的時光，做一名有學術追求的人大人。

來到人大做教師，對學術的熱愛，對未盡世界的探究，一定是你們心中的目標。否則，到其他地方去工作可能掙的錢會比在人民大學多。到國家機關做公務員，等到了50歲的時候，大概率可能做到司長崗位。為什么沒有去實現(xiàn)大概率事件，是因為心中有一個理想放不下，那就是對學術的追求。學術研究本質上是一件很快樂的事。當然，有些人做學術研究很痛苦，為了評職稱寫論文很痛苦。如果你發(fā)現(xiàn)學術研究是個痛苦的差事，你就要離開它。學術研究一定是快樂的，所有學術上有成就的人，無論是自然科學還是人文社會科學，大多來自于內心的追求和快樂，命題作文是出不了偉大成果的。

我不喜歡申請課題。不申請課題，是因為那些課題很無趣，是命題作文。為了20萬或者50萬的課題費，要不斷填表，填完表還要去給一些人去匯報，坐在那里答辯，有點滑稽。由他們來評判是否能得這個課題，我不太適應這種機制。但是，你們還是要申請，現(xiàn)在沒有課題不能評教授。現(xiàn)在評教授都要有課題，我那時候評教授不要課題，就看你的論文，你的教學、科研成果。論文、著作水平到了就可以了，不要課題。我要感謝那個不要課題的時代，現(xiàn)在我估計評不上教授了，因為沒有課題。課題本質上是另一種形式的命題作文。命題作文出不了什么好的作品。

所以，在大學任教，一定要有強烈的學術追求。你們中的一些人未來也會走向“雙肩挑”崗位，既教學研究，也做一些管理工作。做管理工作不要講條件，不要講面子。別以為做了教授了，去做個科研處、教務處副處長就委屈了。管理工作也是人生的另一種經歷，一種奉獻。不要以為當上教授了，就了不得了，誰也看不上，千萬別這么想。做點社會工作挺好的。這是我想對你們說的第一個建議。

第二個建議是，學術研究要離熱點遠一點。學術有學術的品格，我們可以關注熱點，但不能熱衷于此。社會熱點變化太快，如若總是跟著熱點跑怎么得了？要保持內心的淡定，離熱點遠一點，多做一些基礎性理論研究。我不太主張人民大學的人文社會科學，都去追求熱點問題，熱衷于獻計獻策，寫折子、上內參，我不喜歡，也不主張。也有人希望做顧問、獻計獻策。我知道，我沒有這個本事，不能誤事。千萬別熱衷于獻計獻策、指點江山。教授們想指點江山就錯了，要把心沉下來，研究一些實實在在的問題，做真正的學問。

在大學任教，立足之本在學術研究，而不是其它。如果做了院長、校長，做成了官僚那就完了。我時刻牢記這一點，所以，我每天上午開會或在學校辦公，下午只要沒有會，我一定會去研究平臺做研究，和同行合作者討論研究問題或指導博士生，找一些專家教授討論問題，晚上有空就寫，習慣是下午討論晚上寫。十幾年甚至二十幾年始終沒有停止過，也算與時俱進，不斷前行。重要的是要寫出高質量論文，而不是讓博士生代寫。我們有一些教授帶了博士生以后就不寫論文了，說幾句話就讓博士生寫，然后署上大名。我不認為這是師生合作，這本質上是掠奪學生的成果，剝削學生的智力勞動。有人說這是師生合作的結果，應當提倡。我說，如果任博導期間的論文都是和學生聯(lián)合署名的，這就有問題。如果這十年導師自己獨立發(fā)表了10篇，聯(lián)合發(fā)表了10篇，那還說得過去，如果自從評上教授后，就沒有獨立寫過幾篇高質量的論文，幾乎全是與學生或他人合作發(fā)表的，這就值得懷疑。大家一定要注意，任何時候論文都要自己寫。到現(xiàn)在，論文我是自己寫，有些數據我會請博士生、博士后和年輕老師給我收集一下，但是不能讓他們代寫。他們寫的就是他們的成果，你不可以署名。

我有一些博士生論文寫得不錯，他說，老師能不能署你的名，這樣容易發(fā)表。我說，我沒有實質性貢獻，不能署名，只能署你自己的名，但我會盡力給你推薦發(fā)表。你署上我的名，未來你要評教授，我給你分掉一半，你怎么辦？除非我寫了一半，署上我的名是可以的，三個人合作必須完成1/3。要親手寫，不是說上幾句話就可以的。有人說，思想是我的，所以，可以署名。既然思想是你的，你為什么不寫出來？什么是思想？我聽到一些老師說該文的思想是我的，文字是學生寫的，這就是所謂的合作。我基本上不同意這種說辭。我們要養(yǎng)成良好的學風，學風好的人，人們一般都會尊重你。也許發(fā)表文章的數量不太多，但仍然會得到大家的尊重。

我不反對合作研究，甚至還提倡合作研究。我和財金學院年輕教授、資深教授都有學術上的合作。我不能孤身一人，誰也看不起。我樂意和他們合作，喜歡和他們探討，討論完了以后一般都是我起草研究大綱和主要觀點，同時，重要的部分我自己寫，相關細化部分由他們展開，這或許是合作。所以，養(yǎng)成良好的學風是你們的立身之本。

除了前面講了有關教學研究的要求外，我還想告訴各位，有兩點要切記。

第一，師風。師風本質上是學風。學風是學者的生命線，千萬不能抄襲，搞拿來主義。學術研究當然可以參考別人的成果，引用別人的觀點，但一定要注明出處。注明出處了啥事都沒有，千萬不要以為別人不知道，瞞天過海。不要以為發(fā)現(xiàn)了一篇未公開發(fā)表的論文，就想改頭換面去發(fā)表。若有這個想法，遲早要犯大事。要尊重他人的成果。學風是學者的靈魂。水平可以有高低之分，抄襲作假則不行。這是我第一個要告訴大家的，要切記！學風正，腰板就直了。

第二，師德。師德是形象，是命脈。我以前會收到這方面的舉報信。有的舉報信說，老師關起門來和女同學談話，如此云云。一方面我在想，關起門談話又怎么了？另一方面，我又想，老師為什么要關起門和女同學談話。男老師要注意這個問題。人民大學女生比例高，本科研究生都挺高的，她們都很聰明，跟學生特別是女生談話打開門你就沒事了，只要打開門沒有任何人會有問題。私下千萬不要單獨帶著女學生去吃飯，去參加各種活動。這都是不太正常的事情，會給你帶來潛在的不可控的巨大風險。

師風師德方面問題都有實際案例，就不具體說了。總之，師風師德要切記。守住了師風師德的底線，你們就一定能成就一番事業(yè)，實現(xiàn)心中的理想。