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導師學術不端，學生該怎么辦？

2021-01-18 16:49:13 作者：葉子來源：解螺旋分享至：

2020年年底，學術圈發生了兩件事。其一是原天津大學化工學院一碩士研究生呂翔以長達123頁的舉報信實名舉報其原導師張裕卿及其女張絲萌學術造假。

天津大學化工學院發布通報稱，經調查，該學院教授張裕卿學術不端行為屬實，其本人承認有學術不端行為，并愿意承擔全部責任，天津大學已解除與張裕卿的聘用合同，其他相關問題正在進一步調查。而張絲萌現在還是澳大利亞Monash大學直博生，是否會被處理還未可知。

其二是26歲地質大學研究生李源猝死，此前他的論文因導師學術不端而作廢，導致了他需要重寫論文，延期畢業。

根據李源手機里的信息來看，他長期忍受老師的壓制教育。2019年9月，李源寫好的第一篇論文，因受導師學術不端事件影響而作廢；因導師功利化的學術思想，李源被迫在沒有項目數據的情況下，撰寫油氣勘探的“生產性”論文；2020年上半年，李源多次催促導師修改論文，均被冷落；2020年9月的多天里，導師突擊式密集修改論文，迫使李源每天高強度工作，最終于凌晨猝死。

兩起事件中，都存在著導師造假，對此學生該如何選擇呢？

從社會輿論角度來看，當然更鼓勵第一種，碰到學術不端堅決舉報，哪怕是自己的導師。但后果呢？從舉報信上看，舉報者呂翔指出自己正因不堪忍受這種造假于2016年主動退學碩士研究生，但念及同門才在4年后，等他們都畢業了才舉報。這也說明，他知道，舉報導師對于學生的影響很大。

到了第二起事件里，影響就更明顯了。因為導師學術不端，李源辛苦寫成的畢業論文作廢，無法正常畢業。對于碩博來說，無疑是好幾年的沉沒成本。一旦放棄就是失去學位，多年努力化為烏有。所以大多數人明知導師學術不端，也都選擇咬牙硬挺，也屬人之常情。

在制度上，許多高校都設立了學術不端舉報熱線，公示專門的崗位或專人的聯系方式，如郵箱、電話、辦公地址等。

學生向高校舉報導師學術不端后，原則上應該可以由校方出面更換導師，最大程度上減小對于畢業的影響。

但在具體操作時，換導師卻非常麻煩。首先，有的導師研究方向比較小眾，換導師就是換了個研究方向。之前所做的工作就打了水漂，即便最后能拿到學位，也會因為中途轉項目而耽誤不少時間。其二，還有些學閥型的導師，勢力基本都是遍布全校。想要改投其他導師，很多出于不愿得罪的心態也不會出手接收，甚至會覺得舉報導師的學生是個“刺頭”。

最后，舉報后還可能引起原來實驗室同事的不滿。雖然涉及造假問題的學生們很多時候都不知情，但是因為連帶關系，學生、技術人員和其他相關人員也會受到不小的影響。這也是為什么舉報者要等四年，同學畢業后才行動。

在2011年美國心理協會（APA）網站曾發過一篇文章，討論導師學術不端的問題。主要觀點是當你懷疑導師或者研究主管學術失范，首先要做的是審查證據，在了解和明確學術不端行為的定義基礎上，記錄和保存好談話內容、往來郵件等幫助形成結論的證據。